有了兩年班主任經(jīng)驗(yàn)的我，決定吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做一名引領(lǐng)式的班主任：成為學(xué)生的精神關(guān)懷者，學(xué)生的成長(zhǎng)關(guān)注者，學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀的引領(lǐng)者。初中生處于成長(zhǎng)變化的關(guān)鍵時(shí)期，他們的身體迅速成長(zhǎng)，思想迅速轉(zhuǎn)變，如若缺乏了班主任的正確引導(dǎo)，那將是多么危險(xiǎn)的一件事！所以我的班級(jí)管理方式采取引導(dǎo)式教育為主，獎(jiǎng)懲為輔。 “想教學(xué)生做什么樣的人，自己就做什么樣的人”，這是我對(duì)自己的基本要求。如果我的內(nèi)心世界，是不安錯(cuò)亂的，麻木冷漠的，抱怨悲哀的，我要如何幫助學(xué)生去構(gòu)建他們美好和諧的世界？這幾乎是一件不可能的事情。所以我要以積極樂(lè)觀的心態(tài)為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)熱情，感受學(xué)習(xí)樂(lè)趣。 一次，班級(jí)的學(xué)生周末作業(yè)未完成，我怒不可遏，幾乎是想劈頭蓋臉得區(qū)教育這幾個(gè)學(xué)生，但是轉(zhuǎn)念一想，以前也用過(guò)這種方式，收效甚微，不如換一種方式？就這么辦！件用全國(guó)優(yōu)秀班主任黃麗霞的方法！我微笑著讓全班同學(xué)停下晚讀，說(shuō)：“同學(xué)們，今天有幾個(gè)同學(xué)未按時(shí)完成作業(yè)，但我不想罵他們，我想換一種方式讓他們明白按時(shí)完成作業(yè)的重要性。老師今天想當(dāng)一回?cái)?shù)學(xué)老師，教你們做計(jì)算題。這里有三道題目：1.1Ⅹ1.1Ⅹ1.1Ⅹ1.1……=？ 1Ⅹ1Ⅹ1Ⅹ1Ⅹ1……=？ 0.9Ⅹ0.9Ⅹ0.9Ⅹ0.9……=？你們算算結(jié)果？想一想老師為什么今天要教你們這三個(gè)公式？” 我看到的是大部分學(xué)生的認(rèn)真計(jì)算以及小部分學(xué)生的漫不經(jīng)心，時(shí)間過(guò)去兩分鐘，疑惑的聲音此起彼伏，慢慢的有些機(jī)靈的學(xué)生已經(jīng)反映過(guò)來(lái)了…… 我繼續(xù)趁熱打鐵：“我們每天完成作業(yè)的情況可以分類(lèi)為這三大類(lèi)，第一類(lèi)，1Ⅹ1Ⅹ1Ⅹ1Ⅹ1……=？每天按部就班，老師布置多少作業(yè)就完成多少，不樂(lè)意自主學(xué)習(xí)，不愿意多看一本書(shū)，這么每天累積下來(lái)，結(jié)果永遠(yuǎn)都是1，不比別人厲害。第二類(lèi)，1.1Ⅹ1.1Ⅹ1.1Ⅹ1.1……=？每天都多學(xué)一點(diǎn)，多問(wèn)一點(diǎn)，多想一點(diǎn)，日積月累下來(lái)，收獲越來(lái)越大，遠(yuǎn)超按部就班的學(xué)生。第三類(lèi)，0.9Ⅹ0.9Ⅹ0.9Ⅹ0.9……=？每天偷懶一些，每天少做一點(diǎn)，每天少學(xué)一點(diǎn)，慢慢慢慢他們就落后了，而且落后越來(lái)越多。同學(xué)們，你們屬于哪一類(lèi)？” 同學(xué)們都若有所思，我驚喜地發(fā)現(xiàn)那幾個(gè)沒(méi)完成作業(yè)的學(xué)生羞愧地低下了頭。 我得出了這么一個(gè)反思： 當(dāng)我們夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)教育理想的時(shí)候，我們有沒(méi)有更靈活多變的方法，更刻苦的準(zhǔn)備？ 我們常常希望改變學(xué)生，但我們是否知道什么時(shí)候需要改變自己的管理方式？ 當(dāng)我們?cè)谂u(píng)學(xué)生懈怠、責(zé)怪家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)的時(shí)候，我們有沒(méi)有意識(shí)到應(yīng)該自我反省？ 反思我班主任的教育工作，我只是做了些雞零狗碎的事。看似雞毛蒜皮，微不足道，但卻是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力，改變的源泉…… 魏書(shū)生老師在的《班主任工作漫談》一書(shū)中說(shuō)：“我屬于愿意當(dāng)班主任的那類(lèi)教師。我總覺(jué)得，做教師而不當(dāng)班主任，那真是失去了增長(zhǎng)能力的機(jī)會(huì)，吃了大虧”。通過(guò)這幾年的班主任工作，我確實(shí)感覺(jué)自己成長(zhǎng)了，穩(wěn)重了，也摸索了一套屬于我自己的班級(jí)管理方式。 每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責(zé)任讓他們絢麗綻放，對(duì)每一個(gè)孩子多一些關(guān)愛(ài)，多一分呵護(hù)。用自己親切的目光，慈愛(ài)的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，只有這樣，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，學(xué)生才能成為自己所期望的人。 同時(shí)，教育是一個(gè)危險(xiǎn)的行業(yè)，班主任更是站在最前面的沖鋒者。我們努力想要去造就優(yōu)秀的學(xué)生，但我們的教育引導(dǎo)不當(dāng)卻會(huì)造就優(yōu)秀的反面。所以班主任還必須不斷地提升自己，完善自己，修煉自己，哪怕是用一生。 “只要功夫深，鐵杵磨成針”。一份耕耘，一份收獲，耕耘的好，收獲會(huì)更好。在以后的工作中，我會(huì)繼續(xù)奮斗，不斷向新的目標(biāo)邁進(jìn)！
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