我剛帶高一(1)班時,幾乎天天午飯晚飯后都會去班上查看學生的自習情況。那次我消消走在教室后面，看到一個學生偷偷埋著頭，手伸到課桌下玩弄手機。我走到他跟前，問他要來了手機。這是一個高高瘦瘦的男孩，很單薄，眼睛高度近視，一直在班上默不作聲，上課也老低著頭，所以對他的情況我一無所知。按照慣例，我把他叫到了辦公室批評教育。他姓陳，性格內(nèi)向，進班的成績也不怎么理想。他低著頭，不說話，手緊張地揉搓著。我滔滔不絕地講了一些大道理，他始終低著頭，不說話?？磥砉庵v道理是沒有用的。我打開了他看的電子書，里面的內(nèi)容還真不少，數(shù)了一下，整整76篇。我驚呆了！ 我決定先找來他家人談一談。那天下午，他父親來到了辦公室，與之一番交流之后，我知道了很多特別的事情，陳同學父母離異，且家境不是很好。特殊的家庭情況使得該生性格內(nèi)向、孤僻，不和同學交往、交流。封閉起來的他，只有在玄幻小說里找到他的樂趣。 我在后面的班干部調(diào)整中，特別安排他當生活委員，讓他多鍛煉鍛煉。我先詢問他是否愿意，他點了點頭。我給他打氣：“放開手干，老師相信你一定行！”接下來的時間，我特別留心他的一舉一動。盡管有些問題，我讓班長及時協(xié)助他工作。在十月份的衛(wèi)生評比中，我們班獲得了年段第一名。這與陳同學的辛勤工作是分不開的，我在班會課對此大加表揚。 十二月的一次早讀課，我發(fā)現(xiàn)他睡著了。我把陳同學所在宿舍的班干部叫來了解了情況，他們反映陳同學晚上老用手機看電子書。看來必須讓他自己主動認識到問題的嚴重性。于是我又一次把他叫到辦公室。他明顯知道自己錯了，臉很紅。我沒有批評他，而是和他談起了高中生活，談起了他的夢想未來，談起了他的一些優(yōu)點長處，談起了他的家庭情況。當他一聽到家庭情況時，他的眼里滿含著淚花。我知道，這是他最脆弱的地方。我小心翼翼地和他交談，不斷鼓勵他要好好學習，通過自己的努力改變家人的命運，給家人創(chuàng)造一個幸福的生活,突然他眼淚奪眶而出，哭了起來。我一邊給他遞紙巾擦眼淚，一邊摸摸他的頭，開導他：“孩子，犯錯誤不可怕，可怕的是錯誤地對待錯誤。為了家人，咱也得活出個模樣！”他緊咬嘴唇點了點頭。我們大概聊了一個多小時，最后當他要回教室的時候，還深深給我鞠了一躬：“謝謝你，吳老師。” 之后，我發(fā)現(xiàn)他學習認真起來。后來有天晚上我正準備離開教室的時候，陳同學小跑出來，叫我停一下。我詢問原因，他不好意思地說：“老師，我覺得我這人呢，不是很能管住自己。你幫我保管保管這部手機吧。放假時再給我，好嗎？我一定會好好學習，不辜負你和家人的期望。”我贊許地拍拍他的肩膀。 陳同學自從上交了手機后，都是很早就去教室自習了。我多次在全班同學面前表揚了他，并幫他申請了特困生助學金，解決了他的后顧之憂。在第一學期期末考試中，陳同學總分431，排名全班33名，比月考名次進步了20多名。這不得不讓我欣慰和為他自豪。一切高超的教育藝術(shù)和教育方法，都蘊藏在教師對學生的熱愛之中。 陶行知先生所說：“不要你的金，不要你的銀，只要你的心?！碑斘覞M懷愛心去對待學生時，我已在愛中獲得了愛，那愛甜甜的，沁人心脾，回味無窮。
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