那我對(duì)單親家庭的孩子是如何給予更多的關(guān)愛呢？比如我們班的一個(gè)學(xué)生××，此孩子父母離異后判給父親且母親從未回來看過他，雖說孩子判給了父親，但孩子的父親在城里工作后也重組了自己的新家庭，對(duì)我們班這個(gè)孩子也沒有給予多少關(guān)愛，而是把孩子放在鄉(xiāng)下由年邁的爺爺奶奶照顧。孩子的父母從未主動(dòng)給我打過電話關(guān)心下孩子的在校情況，甚至孩子的家長(zhǎng)會(huì)也一次沒來參加過，所以這個(gè)學(xué)生比較內(nèi)向、自卑。對(duì)班級(jí)的事情基本不參與，每天獨(dú)來獨(dú)往的，也沒有同學(xué)一起玩，基本生活也不太會(huì)自理，有時(shí)一周也不換洗衣服，或者大熱天的都汗流浹背了也不懂得衣服穿少點(diǎn)。不夠自信膽小，要是在路上遇上老師也不好意思打招呼，而是避開。剛來我們班的第一次期中考在班級(jí)里是倒數(shù)十來名，這更加重了他的自卑心理。對(duì)于這個(gè)學(xué)生我依據(jù)教育的規(guī)律和學(xué)生的客觀實(shí)踐，作了以下教育嘗試： 首先找孩子談心幫他建立自尊心，樹立自信心，教他用良好的心態(tài)面對(duì)生活。 這個(gè)孩子總是覺得自己不如別人,因?yàn)樽约翰幌駝e人那樣擁有美滿的家庭，所以他對(duì)什么事都提不起興趣,不相信自己。找他談心時(shí)讓他明白無論是父母故去還是父母離異，都不是自己的錯(cuò)，也不是自己命不如人，是上天給予自己磨礪的機(jī)會(huì)，樂觀面對(duì)就會(huì)讓自己心理平衡，輕松愉快許多，進(jìn)而有可能成為生活的強(qiáng)者，反之，消極對(duì)待就會(huì)自怨自艾，自卑自賤，淪為生活的弱者。同時(shí)對(duì)他“委以重任”創(chuàng)造條件讓他參與到班級(jí)的活動(dòng)中來,如安排值勤、擔(dān)任科代表等,盡最大可能滿足他的心理需求。在他遇上挫折時(shí)經(jīng)常給予鼓勵(lì)支持，讓他對(duì)自己有信心。班主任對(duì)他“委以重任”不僅可以幫助他找回自尊,樹立自信心,培養(yǎng)責(zé)任感,克服自卑感,還有助于把注意力更多地轉(zhuǎn)移到班級(jí)工作和學(xué)習(xí)中,促進(jìn)其身心健康成長(zhǎng)。 其次常常在全班面前表揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，贊美他的閃光之處，用美好的語言激勵(lì)他。因?yàn)槔蠋熀屯槿后w對(duì)學(xué)生個(gè)體的評(píng)價(jià)影響是巨大的。老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，直接影響孩子與老師的關(guān)系。老師對(duì)孩子的鼓勵(lì)和期望也是很重要的，所以 當(dāng)這個(gè)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，作為班主任我對(duì)他比較了解知道他的內(nèi)心還比較脆弱，在他的內(nèi)心世界還沒真正強(qiáng)大起來之前不能當(dāng)著全班同學(xué)的面嚴(yán)厲批評(píng)他，課后可以單獨(dú)找孩子聊聊，在與這個(gè)學(xué)生談話時(shí)也要注意用語，含蓄委婉的指出不足之處，并提出合理的建議，這樣不但保護(hù)了孩子的自尊心，還糾正了孩子的錯(cuò)誤。其實(shí)在初中許多青春期的孩子對(duì)大人都有一種逆反心理。他們往往把家長(zhǎng)和老師的批評(píng)、幫助理解為與自己過不去，認(rèn)為傷害了自己， 因而就會(huì)表現(xiàn)出嚴(yán)重的敵對(duì)傾向，所以當(dāng)這類學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)， 不要當(dāng)著全班同學(xué)的面點(diǎn)他的名字，而是在與他個(gè)別交談時(shí)動(dòng)之以情，曉之以理，耐心幫助他分清是非，意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并愿意主動(dòng)地去改正。同時(shí)用真善美的故事啟發(fā)他們，讓快樂洋溢在他們的臉上，讓幸福蕩漾在他們的心頭。 再次做好單親孩子家長(zhǎng)的工作。學(xué)生的家長(zhǎng)不主動(dòng)給我打電話關(guān)心孩子，那就由我班主任主動(dòng)給孩子的家長(zhǎng)打電話，多和孩子的家長(zhǎng)聊聊孩子，讓家長(zhǎng)知道養(yǎng)育孩子乃是雙方共同的責(zé)任，只有平靜商談教育孩子的事，才能讓其有寧靜的學(xué)習(xí)、生活心態(tài)。雙方要經(jīng)常保持和孩子的聯(lián)系，并配合學(xué)校的教育，給孩子一個(gè)美好的明天。 俗話說“澆花要澆根，教人要教心”。只要孩子在心理上真正接納你，就不怕教不好學(xué)生。經(jīng)過了兩年的跟蹤教育，這個(gè)孩子變得陽光自信了，跟其他的孩子沒什么區(qū)別，學(xué)習(xí)也一直在進(jìn)步，我經(jīng)常把他當(dāng)學(xué)習(xí)的典范在全班面前表揚(yáng)，因?yàn)槿嗤瑢W(xué)都親眼看到他從倒數(shù)十來名進(jìn)步到前十名，以他為榜樣激勵(lì)更多的學(xué)生努力學(xué)習(xí)，讓他們明白只要付出了遲早會(huì)有收獲。
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