從踏上教育之路已經(jīng)有五年多了,但是班主任工作經(jīng)驗(yàn)卻是一片空白的。在我教學(xué)生涯的第五年,也是我初為人母的這一年,我的班主任工作生涯開(kāi)始了,在這一年當(dāng)中不能說(shuō)我的經(jīng)驗(yàn)就積累了很多,相對(duì)于其他老班主任來(lái)說(shuō)我就像一個(gè)初出茅廬的小孩,一年來(lái),跌跌撞撞地就這么走過(guò)來(lái)了,回顧起來(lái),總有那么一些學(xué)生,那么一些小故事,深埋于心底,揮之不去。
在我的眼里,我的“孩子們”都是優(yōu)秀的,有的活潑開(kāi)朗,有的樂(lè)于助人,有的性格內(nèi)斂,有的默默無(wú)聞……,但是總有那么幾個(gè)時(shí)常會(huì)讓你頭疼。班里有個(gè)女孩叫思逸,她的爸爸媽媽在她很小的時(shí)候就離婚,從小她就跟著她的奶奶一起在鄉(xiāng)下生活,也許是父母離異的原因,也許是隔代教育的原因,在她身上有很多的習(xí)慣并不是那么的好,成績(jī)一般,大錯(cuò)沒(méi)有,小錯(cuò)不斷,晚自習(xí)喜歡找人講話,宿舍熄燈后也喜歡找人講話,做事拖拉,經(jīng)常遲到,不管是什么樣的錯(cuò)誤,都會(huì)為自己找很多的理由開(kāi)脫,但是,優(yōu)點(diǎn)還是有的,性格很開(kāi)朗,很愛(ài)幫助別人,有一顆感恩的心。可每天總有班干部來(lái)反映某某人熄燈和同學(xué)說(shuō)話,某某人又遲到了。我一度拿她沒(méi)轍,跟她談心,沒(méi)有效果,跟她家長(zhǎng)聯(lián)系,父母都不在身邊,也拿她沒(méi)轍,那一陣子,看到這個(gè)學(xué)生,我都會(huì)覺(jué)得很頭疼,花在教育她身上的時(shí)間比花在其他學(xué)生身上的多好多倍。剛開(kāi)始我利用她的優(yōu)點(diǎn)發(fā)展她,她的語(yǔ)文比較好,我讓她當(dāng)課代表,希望她身為班委能夠以身作則,但是事與愿違,她不僅沒(méi)有以身作則,還濫用“職權(quán)”,最后不得已又使出所有教師都常用的手段,所謂的保證書、檢討書都派上用場(chǎng)了,但是這一切手段都無(wú)濟(jì)于事。我想,總這樣沒(méi)有效果的教育也是徒勞的,我一度想要放棄,但也許是初為人母,母愛(ài)泛濫吧,有時(shí)候我又會(huì)很心疼她,別的爸爸媽媽經(jīng)常三天兩頭過(guò)來(lái)看孩子,她的父母卻一個(gè)電話都沒(méi)有,我又心軟了,我自作主張地認(rèn)為她的內(nèi)心是缺愛(ài)的,我想利用我的綿薄之力來(lái)去愛(ài)她。于是我的工作又有了新的方向。我不再跟她談話,只是偶爾跟她聊聊家常,天氣冷的時(shí)候特意提醒她注意保暖等等。在聊家常的過(guò)程中,她開(kāi)始慢慢地卸下防備,敞開(kāi)心扉,開(kāi)始愿意聊她的家庭,聊她的爸爸媽媽,聊她的內(nèi)心需求,在這個(gè)過(guò)程中,我又有了意外地“收獲”,原來(lái)她的身體不太好,她一直有輕微的胃病,原來(lái)她很“怕”她爸爸,但表面上又裝做什么都不怕的樣子。于是,我又開(kāi)始了與她爸爸漫長(zhǎng)的溝通之路,幸運(yùn)的是或許不是從她家小孩的缺點(diǎn)入手,而是從愛(ài)切入,好像一切問(wèn)題就迎刃而解了,她的爸爸開(kāi)始很配合我的工作,事情似乎朝著越來(lái)越好的方向發(fā)展了。慢慢地她改掉了熄燈后愛(ài)講話的毛病,慢慢地她不再那么經(jīng)常遲到了,哪怕是遲到了,也不再為自己的遲到去編各種各樣的理由。而是主動(dòng)過(guò)來(lái)認(rèn)錯(cuò)領(lǐng)罰。而我們一如既往地私底下偶爾聊聊天,開(kāi)開(kāi)玩笑。但是人總是不容易滿足的,我總是希望她還能做得更好,總是希望她最好都不出現(xiàn)在遲到的名單中。我總是在想我還能怎么做,生活有時(shí)候總是會(huì)出現(xiàn)某個(gè)契機(jī),在那可以稱之為最后的一次領(lǐng)罰(早上做衛(wèi)生),在之前的聊天中,我知道有時(shí)候她早上因?yàn)橐鲂l(wèi)生,她會(huì)擔(dān)心再遲到,會(huì)讓同學(xué)代買面包當(dāng)早餐。在那個(gè)冬天的早晨,我突發(fā)奇想,也許在這寒冷的早晨,她需要的不是面包,而是一份熱騰騰的粥,于是我決意幫她買一份早餐,當(dāng)我看到她用雙手小心翼翼地接過(guò)那份粥時(shí),我知道她變得“不一樣”了。從那次領(lǐng)罰到現(xiàn)在,她再也沒(méi)有過(guò)來(lái)領(lǐng)罰了,而她的成績(jī)也一直在進(jìn)步。同時(shí)在新的學(xué)年,她還積極推薦自己當(dāng)物理課代表,她說(shuō)再給她一次機(jī)會(huì),她相信自己可以做好,而我也相信她真的可以做好。 愛(ài)是一種偉大的力量,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。老師往往是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙,一位優(yōu)秀的教師要有一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生的心。在和學(xué)生相處時(shí),要更多地關(guān)注學(xué)生的心靈,關(guān)注學(xué)生生命的進(jìn)程。當(dāng)老師與學(xué)生敞開(kāi)心扉,當(dāng)老師與學(xué)生真情涌動(dòng)時(shí),才能為教育注入生機(jī)。但是愛(ài)的教育不能沒(méi)有藝術(shù)和教育的智慧,只有融入教育智慧的是愛(ài)才能是學(xué)生自己的愛(ài)。雖然這個(gè)過(guò)程是漫長(zhǎng)的,但我會(huì)堅(jiān)持。 |