 高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。在同齡人中，我沒有靚麗的外表和時(shí)尚的服飾，但我滿腔熱情無微不至地關(guān)愛我的學(xué)生。正是這份真摯的無私的深沉的愛，我教的孩子能快樂成長，我的教師生涯也充滿陽光和快樂。
一句很簡單的話語，真的能夠影響一個(gè)人的一生嗎?我的回答是肯定的。因?yàn)樗鴿鉂獾膸煇?。精神的力量是無窮的!雖然沒有人能左右我們的命運(yùn)，但是老師、朋友的一句重要的話語有時(shí)就如同人生的一顆啟明星，溫暖我們心靈的港灣，照亮我們前行的路程。優(yōu)秀的教師就是一團(tuán)火，一座豐碑。能給人以示范，給人以熱情，給人以動(dòng)力!。 所以我在和孩子們相處中，更多的是給他們以熱情的鼓勵(lì)和殷切地期望!表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，贊美他們的閃光之處，用美好的語言激勵(lì)他們，用真善美的故事啟發(fā)他們，快樂洋溢在孩子們的臉上，幸福蕩漾在他們的心頭! 初次和七年4班學(xué)生相見，天空澄澈，云淡風(fēng)輕。我在講臺說著：“我的名字是李小霞”，說完我雙眼迅速地掃視著每個(gè)孩子的眼睛。孩子們有用小手托著腦袋的，有用清澈的眸子盯著我的，當(dāng)然也有躁動(dòng)不安的、想瞅瞅眼前的這位年輕女老師是“何方神圣”……調(diào)皮卻不失率真的表情讓我的心略微放松。突然，當(dāng)頭棒喝，“這個(gè)名字太俗氣！”一個(gè)男孩大聲地喊出來，學(xué)生齊刷刷地看著我，哄堂大笑起來，我愣了，停頓了一會兒。我趁機(jī)觀察了一下這個(gè)孩子，坐姿懶散，喜歡動(dòng)來動(dòng)去，前后搭訕，有一股桀驁不馴的脾氣。他就是林冠華！ 下課的時(shí)候，我找他談心，想和他成為朋友。因?yàn)槲颐靼祝俏医虒W(xué)事業(yè)的一道檻，我應(yīng)該讓他喜歡上歷史，喜歡上我。他笑嘻嘻地跟在我后面，說著：“老師，其實(shí)你蠻漂亮的，就是個(gè)子矮，還沒我高……”還沒等他說完，我呵止了他，“回教室去”。上課時(shí)他總是語出驚人，出人意料，讓你不知道如何收場。比如他舉手要求回答問題，“炎帝怕輸了……”，竟完完全全是莆田話，弄得大家是哭笑不得，整個(gè)教室人仰馬翻。 一天晚上我做了場噩夢，夢中的他把我辦公室所有的東西都扔進(jìn)垃圾桶！還惡狠狠地說：“你等著！”我準(zhǔn)備把這個(gè)夢說出來，想控訴他給我造成的心理傷害。然而，有個(gè)同事告訴我有時(shí)候換個(gè)角度想問題，會得出不一樣的結(jié)果。比如，他用方言朗讀，你可以引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)方言是對的，但要學(xué)好普通話。他不懂禮貌，你要委婉引導(dǎo)而非厲聲斥責(zé)。我豁然開朗，按照她的建議，我這樣告訴他：“我昨天夢見了你，夢見你流利完整得背完了一篇文章，安安靜靜地坐滿了一節(jié)課?！边€特別強(qiáng)調(diào)：“你在我心目中占有重要的地位！”這句話我說得特別地堅(jiān)定，他驚訝地望著我，眼睛閃著特別溫和的光。“謝謝您，老師，我會努力的!” 隨后的日子，我發(fā)現(xiàn)他在慢慢地改變，他能夠很認(rèn)真地聽我講課，不再隨便打斷我。每次抑制不住的時(shí)候，總是高高地舉起手。 我發(fā)現(xiàn)改變的不僅僅是學(xué)生，我自己也在改變。我剛開始因缺乏經(jīng)驗(yàn)，總是以一種蠻橫的態(tài)度去壓制學(xué)生，效果適得其反，和他們越走越遠(yuǎn)。但現(xiàn)在，在哲理中學(xué)這片神圣沃土的滋養(yǎng)下，在各位老師悉心指導(dǎo)下，我逐漸地成長、成熟，能夠換一種思維，用欣賞、尊重、寬容的眼光去打量他們，鼓勵(lì)他們，換來的是他們對我的愛戴與信任。他們會在課堂上聚精會神地聽我講課，他們會在課外親切地喊我“小霞姐姐”，他們會在陽光下和我一起奔跑放飛夢想! 如果你現(xiàn)在還問我：“一句很簡單的話語，真的能夠影響一個(gè)人的一生嗎?”我會非?？隙ǖ卣f：“會的”！因?yàn)橘澝朗前凳抑械囊恢幌灎T！一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用！ |