15-16學(xué)年優(yōu)秀班主任鄭海燕--靜待花開(kāi)
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蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài),便沒(méi)有教育。”的確,愛(ài)是人類(lèi)永恒的主題,更是澆灌心靈的甘泉。對(duì)待學(xué)生要有著慈母般的愛(ài)心,缺少愛(ài)心的班主任工作是蒼白無(wú)力的,因?yàn)閻?ài)是教育的源泉,愛(ài)是教育的核心。”
自從07年大學(xué)畢業(yè),任教將近10年,也有六年班主任的生涯。在這六年中我一直都嘗試著努力著走進(jìn)孩子的世界,去感受他們的學(xué)習(xí)與生活,了解他們的優(yōu)點(diǎn)和不足,用真摯的情、濃濃的愛(ài)去感染每一個(gè)孩子,呵護(hù)他們健康成長(zhǎng),做學(xué)生的良師益友。
2015年我班的蔡紀(jì)敏,進(jìn)入青春期后,脾氣暴躁,不善于家長(zhǎng)溝通,易怒易暴,經(jīng)常頂撞家長(zhǎng)老師,并且與同學(xué)容易起沖突。我深諳其性格,跟他交心溝通。付出終有回報(bào),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,紀(jì)敏終于走出了青春期的困惑。聽(tīng)說(shuō)我受傷后生病了,孩子第一時(shí)間紛紛前來(lái)看望,一束束鮮花馨香四溢,心里滿滿地感動(dòng),眼角濕潤(rùn)。
“教無(wú)涯,學(xué)亦無(wú)涯。”在課后反思,感嘆著說(shuō):“教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),是一門(mén)始終帶著遺憾的藝術(shù),為了不留遺憾,只有不懈追求了。” 在教學(xué)工作中,我只有不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平,刻苦鉆研教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò),聯(lián)系自身教學(xué)實(shí)際,不斷的探索,以“上好每一節(jié)課,教好每一個(gè)學(xué)生”為目的。在新課程教學(xué)實(shí)踐中,教學(xué)理念不斷更新,注重學(xué)生多方面能力培養(yǎng),課堂上,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和內(nèi)在動(dòng)力,增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí),使學(xué)生在自主探究中求知,在合作研究中求索。將近十年的積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),儲(chǔ)存了一些的教學(xué)心得。
我希望我能一如既往得傾注自己全部愛(ài)心,為學(xué)生的成長(zhǎng)鋪就一條陽(yáng)光之路,付出自己全部精力,為黨的教育事業(yè)增光添彩,是吐盡蠶絲的春蠶,是淚干化灰的蠟炬。冰心老人說(shuō):“情在左、愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)播種,隨時(shí)開(kāi)花。”真愛(ài)如雨,潤(rùn)物無(wú)聲,育人無(wú)痕,作為人師,我愿我能跟她一樣愛(ài)生如子,用無(wú)私細(xì)致的愛(ài)心傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音。 |