“我就不，憑什么？！”“這叫潮流！” “這一題怎么解答呢？” “下周就考試了，時(shí)間都去哪里了？” 學(xué)生在經(jīng)歷了七年級(jí)的懵懂期，八年級(jí)的叛逆期后，順利進(jìn)入了九年級(jí)的沖刺期。本學(xué)年，孩子們經(jīng)歷了一次又一次的月考，參與了市考，浴血奮戰(zhàn)了人生第一次大考——中考，在沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，給初中生涯畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)！都說(shuō)“教師”和“醫(yī)生”是天下光輝的事業(yè)，一個(gè)拯救靈魂，一個(gè)拯救肉體，某種意義上，他們可以合為一體，身為教師，亦可以給學(xué)生“診斷”。 診斷一：“斷路” 經(jīng)過(guò)八年級(jí)的學(xué)習(xí)，有一部分孩子覺得成績(jī)不容樂(lè)觀，開始斬?cái)嗲髮W(xué)之路，自暴自棄！上課看雜七雜八的書，嚴(yán)重影響周圍同學(xué)的情緒，意志不堅(jiān)定的一不留神，就受蠱惑，形成一股不正之風(fēng)！針對(duì)此現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)班委會(huì)同意，召開一次“掃蕩”大會(huì)，給后進(jìn)生制定目標(biāo)，讓其選定感興趣的科目開始主攻，并鼓勵(lì)他們發(fā)揮“愚公移山”的精神，排除萬(wàn)難，摘除“產(chǎn)蛋專業(yè)戶”（即：試卷放空白）的稱號(hào)！ 診斷二：“短路” 雖說(shuō)順利度過(guò)了八年級(jí)的叛逆期，但是還有一小部分人仍處于青春“潛伏期”，稍有不順，腦袋瞬間“短路”，以致電流過(guò)大，燒毀“意識(shí)”！在上半學(xué)期11月份，班上兩個(gè)男孩子，晚自習(xí)下課后去食堂吃夜宵，因?yàn)橐粋€(gè)小小的動(dòng)作“拍肩膀”導(dǎo)致對(duì)方雙手輕微燙傷，一言不合，兄弟反目成仇，最終鬧得不歡而散！都是血?dú)夥絼偟哪昙o(jì)，雖平時(shí)一直教導(dǎo)“沖動(dòng)是魔鬼”，但還是讓不愉快的事情發(fā)生了，為此，我在全班面前做了深刻檢討，加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，讓“安全”細(xì)化到每一個(gè)角落！同時(shí)，利用白板重溫六十六雙雙手緊握的愛心桃，讓孩子們時(shí)刻謹(jǐn)記，咱們是一家人，是同一條船上的人，需要齊心協(xié)力向前劃槳，才能奔赴中考的戰(zhàn)場(chǎng)，贏回人生的第一次喝彩！ 診斷三：通路 進(jìn)入九年級(jí)，大部分同學(xué)的狀態(tài)是正常的“通路”。都說(shuō)習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。好習(xí)慣將使你一輩子有用不完的利息！“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”一路走來(lái)，他們勤勤懇懇，在市考中收獲了成功，但是有一些同學(xué)因?yàn)樾睦硭刭|(zhì)，成績(jī)有些波動(dòng)，于是，在臨考前的一個(gè)月，利用晚自習(xí)、課間時(shí)間與他們進(jìn)行心靈交流，穩(wěn)定他們的情緒，給他們自信，從而讓他們?cè)趹?yīng)考過(guò)程中有強(qiáng)硬的心理素質(zhì)，備戰(zhàn)中考！經(jīng)過(guò)兩年的努力，雖然孩子們沒(méi)有全部上高中，但是都上了理想的學(xué)校，奔赴各自的前程！ 生命是有限的，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！” 班主任工作上，作為教育的導(dǎo)航者，讓我們?cè)谟邢薜纳校糇」怅?，繼續(xù)摸索！不斷提高自身素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，做一名深受學(xué)生喜愛，家長(zhǎng)尊敬的好班主任！提高全民的文化素養(yǎng)和道德品質(zhì)！ |
