“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”——《師說》。 教育泛指一切有目的地影響人的身心發(fā)展的社會實踐活動。——百度百科。 現(xiàn)代教育從19世紀末興起，1905年，廢除科舉考試之后，西學教育逐漸成為學校教育的主要形式?，F(xiàn)代的教育不僅“教”，更重要包含了“育”。而學校工作也圍繞這著這兩個方面展開。期中“育”更多的由班主任完成。 班主任工作頭緒萬千，那又該如何當一個合格的班主任，甚至當一個優(yōu)秀的班主任，僅從個人角度淺談一點：班干部的建設。 十多年的班主任生涯，大部分都是中途接班的。中途更換班主任基本上都是迫不得已，有個方面的考慮，今天只討論班級紀律出現(xiàn)問題的情況。通常情況下，原班級追查原因，基本上都是把責任歸咎于班主任沒能力、不用心等。但為什么一個班主任影響如此深遠呢？難道沒有其他的班級管理問題？我接班的過程中，我深深考慮過。其中認定一個很重要的因素，就是班干部團隊出現(xiàn)了問題。 一、班主任是一班之主，班干部就是具體的實施人員。 班主任也是教師，也要承擔教學任務。尤其新班主任，在教學和育人上面不能合理的分配時間和精力。而這時候，班干部就要承擔起具體事務的實施工作，更多維護班級日常管理。同樣一件最基本的點名工作，班干部可選擇的方式有多種：①按座號點人頭；②組長負責制；③按座位點人等等。點名更多的是在早讀、自習課、晚自習等時間段。這些時候都有一個要求，保持安靜。班干部的選擇方式就顯得尤為重要。 二、班干部的示范作用。 每個學校、班級都有紀律要求。這些要求基本上都是約束、限制。對于一個初中生來說，最想干的就是觸犯，嘗試那種禁忌的快感。而班主任工作最頭疼的就是強化這些紀律，就要重復強調，甚至殺雞儆猴，師生的對抗性就越發(fā)濃重。班主任覺得我很無辜，我都是為你好。學生認為你多管閑事，針對他。實際上，人除了喜歡凸顯個性的同時，還有一個共性，隨眾性。大家都怎么做，我也跟著怎么做。這時候班干部的示范作用明顯的強化出來了。例如，我們學校對于儀容儀表的要求比較嚴格，假設一個班干部帶頭留長頭發(fā)，整個班級男生的頭發(fā)問題如何能夠解決。 三、班干部的特殊性。 首先，班干部是教師，尤其是班主任和學生的一個紐帶，很多班干部被老師稱之為“貼心小棉襖”?？墒撬麄儏s被學生叫為“告密者”，非但不能協(xié)調師生關系，甚至被學生孤立起來。一些班干部當?shù)胶竺妫紩鲃酉虬嘀魅无o職。其次，班干部是教師、班主任具體事務的實施者，一些違反紀律的學生推卸責任的對象就是班干部?！澳衬嘲喔刹恳苍趺礃?？是他帶頭的?！敝愒捳Z不斷。 總歸一句，班干部隊伍的選拔是一件極其必要、嚴肅、重要的工作。那如何完善班干部的選拔呢？個人意見有以下幾點： 1、班干部貴精不貴多。 一個班級，真正有能力、有擔當?shù)膶W生屈指可數(shù)，甚至沒有。一個好的班長，不僅在學習上，要有所成就，對個人的自制力更要冠絕全班，同時還得具備一定的情商，懂得在老師和學生之間自由變換，這樣的學生，一個班級能有一個，已經萬幸了。如果為了人海戰(zhàn)術，勉強任命為班干部，最終只能搬起石頭砸自己的腳。其中個人特別反感值日班委制。2個班長管不住班級，5個甚至6個同學輪流管班，除非班級的人才儲備特別多。 那如何慧眼識珠呢？如果你是七年級的新生班級，第一時間，不要確認班委。首先，利用學校學生情況調查表。初期挑選小學階段有過班干部經歷的學生，適當考查一段時間，利用值日班委制辨別其能力和個人品質。其次，挑選其中三、四個進行最終的確定。一正一副，足矣！剩下的不能打擊其積極性，可任命或交待處理其他班級事務。如果是中途接班，首先考察原班干部團隊，必須更換一部分班干部。任何好的班干部團隊所在班級都是優(yōu)秀的，任何出現(xiàn)問題的班級，問題首先出在班干部團隊。其次，班干部的更換要有技巧性。一些要拿來殺雞儆猴，一些要悄無聲息，安撫班級。 2、班干部的培養(yǎng)。 很多班主任有抱怨，某某班級的班主任運氣很好，班級有這個那個優(yōu)秀的學生可以任命，天生的班長等等。其實，任何一個優(yōu)秀的班干部都不是天生的，都是后天培養(yǎng)出來的。小學跟初中是不同的，所有班主任都清楚這一點。學生的事情也是變化無常的，很多事情，班主任都覺得棘手，作為第一線的班干部，其本質上他還是一個學生、一個孩子，如何能有那種少年老成的能力。首先，作為班主任，必須第一時間把你的班級紀律告知班干部，尤其要告知這些人重點在哪里？原則在哪些？底線又是哪條？核心關鍵得讓你的班干部知道你想要一個怎樣的班干部集體？怎樣的一個班級？這是最重要，也是最核心的一點。具體實施者得知道怎么做。其次，嚴格要求班干部。在最初階段，你把班級交給了班干部團隊，他們必須第一時間擔負起這個責任。如何讓全班同學知道你的標準，這是從班干部團隊確立起來的，他們要以身作則。再者，允許班干部犯錯。班干部是第一執(zhí)行人，班級事務繁雜，又是初中生，必不可免的會犯錯。在這個時候不能一味的批評更要教會他怎么處理相關的情況。最后，時時刻刻確立班干部的權威。班干部是代表班主任的，在大部分場合中。只有確立他的威信，才能讓他更有膽量、更有權威的管理班級。 總之，教育之本，育人為先！ |
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