我時刻以“假如是我的孩子”，“假如我是孩子”的情感體驗，給予孩子們最大的寬容、理解、信任和關(guān)懷。我們班學生陳亞東，由于父母離異，一直和母親生活在一起，母親文化素質(zhì)低，又在外面打工，無暇顧及這孩子。長此以往，亞東同學性格古怪，脾氣暴躁學習成績差?？蛇@孩子自尊心又特別強，不容許任何人說他的不是。一言不合便拳腳相加，毫不手軟。身為班主任的我整體提心吊膽，生怕他出什么狀況?？蛇@樣的孩子其實是特別值得同情和關(guān)注的。他們?nèi)狈?。很多時候我望著他的時候無奈中多了份責任。想想我能做什么，我該怎么做。我慢慢走進他，了解他的日常，和他父母溝通，漸漸我也找到這孩子身上的閃光點。他比一般的孩子能吃苦，平時不管刮風下雨，他從不遲到，從不缺課，而且自己的課桌椅總是收拾的干干凈凈的。于是我從他的優(yōu)點入手，不止一次在班級表揚了他的這種吃苦精神。私底下找他聊天的時候也時不時肯定他，給他鼓勵的話語，肯定的眼神。一年下來，陳亞東同學漸漸開朗了起來，見到老師會問好了，和同學的摩擦少了，成績也有所提高了。
作為一名班主任，我時刻嚴格要求自己，注重自己的言行舉止，從點滴小事潛移默化地影響學生。我注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，自己一定做到！擔任班主任期間，我都在7：00前到達教室，從未遲到。九年3班的孩子們也幾乎沒有遲到的現(xiàn)象。我們班在年段自律會和學校宿舍評比中始終保持第一名的好成績。讓我很自豪的一件事就是我班從未用過一個垃圾袋！為環(huán)保貢獻了自己的一份力量。兩年前，在我接手3班的第一天起，我就告訴學生垃圾袋的危害，作為一名中學生 ，我們能做的就是盡量減少垃圾袋的使用。后來兩年，我們就買了一個竹編的紙簍來投放垃圾，因為空間有限，所以孩子們得盡量不扔紙張，不制造垃圾。剛開始會有些不習慣，可漸漸地，孩子們越做越好，班級的垃圾也越來越少......其實只要用心，有時候小舉動可是有大成效的哦。 三、充分發(fā)揮班會課作用，提高學生的幸福感 畢業(yè)班的孩子壓力大，我們九年3班的孩子心理素質(zhì)不夠好。每次月考，期中，期末，總有一些孩子因為成績沒達到預(yù)期，情緒低落，暗自傷心流淚。班主任我看在眼里，記在心里。于是我除了私下找找他們談心外，充分利用班會課時間，設(shè)計了一系列提升孩子幸福感的活動。我們班晶晶同學是留守孩子，爸媽常年在天津工作，過生日成了一種奢侈。了解她的情況后，我跟她在莆田的姑姑悄悄聯(lián)系，給她辦了一個讓他終身難忘的生日會。全班同學也感受到了那份幸福。臨近畢業(yè)考，我們班還邀請家長一起，陪孩子一起迎考。用心的家長給孩子帶來了水果，飲料，和鼓勵的話語。就在這樣的氣氛中，孩子們快樂地走進中考的考場...... 教育如同涓涓細流，春風化雨，平日里的紛繁杳復，索言碎語不知不覺間在學生的心里扎下根，開出燦爛的花。今后我將不斷學習，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，帶更好的班，做更接地氣的班主任！ |
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