高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。 -------- 題記 在這金風(fēng)送爽、橙黃橘綠的季節(jié)里，在這綠樹成蔭、朝氣蓬勃的校園內(nèi)，我顯得很渺小也很平凡。既沒有綺麗的文采，也沒有精湛的教學(xué)技藝。但我愿當(dāng)一名有奮斗感的教師，當(dāng)一名有熱情的教師，一名對講臺下的每一位孩子都一心一意善待的教師。優(yōu)秀的教師就是一團火，一座豐碑。能給人以示范，給人以熱情，給人以動力! 每個人心里一畝田，用它來種什么？種桃種李種春風(fēng)。 在我從事教育教學(xué)的十多個春秋里，深深的覺得：教育成功的秘密不是武斷的懲罰和簡單的說教，而是真誠地賞識每一個孩子。 在我?guī)У陌嗬镉袀€男孩叫張成，剛七年級開始，他有很多不良的習(xí)慣：脾氣大，情緒波動劇烈，打架，上課搞小動作，影響別人學(xué)習(xí)，要么無精打采提不起學(xué)習(xí)的興趣，要么干脆睡覺;下課欺負女孩子，惡作劇不斷上演;作業(yè)不做，即使做了，也不完整，作業(yè)潦草得我一個字也不認識，是一個令人頭疼的“大”人物。面對他的種種表現(xiàn)，我心里盤算著，要給他一點顏色看看。在這種思想的驅(qū)使下，發(fā)怒是我生活中出現(xiàn)得最頻繁的情形。課堂上不專心、沒完成作業(yè)，這些都會使我發(fā)怒。我會在課堂上大聲呵斥犯錯的學(xué)生，覺得這樣做會在全班產(chǎn)生震懾的威力，卻沒有去想學(xué)生的感受。時間久了，不但他的不良習(xí)慣沒有改觀，反而愈演愈烈。 有一天，他照常沒有完成作業(yè)，這回我沒有當(dāng)場批評他，而是把他叫到辦公室，輕聲地問：“為什么沒有完成作業(yè)?”他低著頭，半天不吭聲。我又關(guān)切地問：“是不會做呢，還是沒時間?”他也不回答。這樣問下去不是辦法，正當(dāng)我思考如何讓他開口說話時。忽然，看到他手中的本子上寫著我的名字，旁邊還畫了一只雙眼突出、滿嘴噴火的大獅子，我又氣又好笑，這不是丑化我嗎?強壓著心中的怒火想：這也許就是他的閃光點呀。于是我問：“你喜歡畫畫嗎?”他的頭更低了，我接過本子用贊揚的語氣說“畫得真漂亮，看!這幾個字寫得多好哇!”他聽了抬起頭來，黑黑的大眼睛沒有了往日的那種暗淡，目不轉(zhuǎn)睛的看著我。這閃亮的眼睛可是智慧的曙光啊!我趕緊抓住這一難得的契機說：“其實，老師特別喜歡批改你的作業(yè)，因為你認真做的作業(yè)非常工整，令人賞心悅目!我多么希望能天天批改到你的作業(yè)。你說行嗎?”他沉默地點點頭，第一次把作業(yè)認認真真地補完了，我很欣賞，連忙表揚說：“大家看，張成今天的作業(yè)做得多漂亮啊!大家掌聲鼓勵!”我給他獎了一盒筆。他在一片鼓勵的掌聲中接過筆，同學(xué)們向他投去了贊許的目光，我發(fā)現(xiàn)他眼睛濕潤了。 有一次課堂上，我提了個難一點的問題，他竟然舉手了，并且來到講臺前敘述解題思路，當(dāng)他結(jié)結(jié)巴巴的說完時，令我驚訝的是他的思路很清晰。是啊!用贊賞的眼光看待每一位學(xué)生才是為人師表的真正內(nèi)涵。教育的確是一門藝術(shù)，一直以來，我只關(guān)注張成的缺點，卻不知他會有這樣敏銳的思維，我當(dāng)時沒有用太多的語言表揚他，但我驚喜的眼神無疑是給他最好的獎勵。沒想到，我那次欣賞他的字寫得好，畫畫得漂亮，竟然起到了四兩撥千斤的作用。后來，他無論是在紀律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進步。他的每一次進步都及時給予表揚、激勵，使他處處感到老師的關(guān)心、贊賞，時時覺得同學(xué)的青睞。 他充滿了自信，也逐漸明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，各方面進步非常大。甚至獲得了學(xué)校“美德少年”的榮譽稱號，在數(shù)學(xué)競賽中拿了市一等獎，省三等獎。還給我寫了一篇肉麻的散文詩。我相信每個孩子身上都有閃光點，只要我們懂得去賞識，它就會越來越亮，甚至光芒四射。 三尺講臺，道不盡酸甜苦辣，二尺黑板，寫不完人生風(fēng)景。“捧著一顆心來，不帶半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言猶在耳。我深切地感受到作為一位人民教師的責(zé)任重大，教師的責(zé)任就是點亮學(xué)生心中的那盞燈。也深切感受到作為一位人民教師的光榮。作為一位人民教師，要做一名有奮斗感的教師，只有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能趕上時代的步伐、取得更大的成績。對待學(xué)生有愛心，輔導(dǎo)學(xué)生有耐心，教育學(xué)生有誠心。只有一心一意善待每一個學(xué)生，才會在教育教學(xué)上喜獲豐收。作為一位人民教師，只有愛自己的學(xué)生，像愛自己的孩子一樣，盡情欣賞學(xué)生的創(chuàng)造，才能感受人生的幸福。
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