一年的班主任工作，我深深地體會到班主任工作的艱辛和重要性，所以我不斷地向其他班主任學習，不斷地學習心理學、教育學等，在實踐中摸索行之有效的班主任工作方法。陶行知曾經(jīng)說過：“愛滿天下，樂樂育英才。”教師對學生充滿愛，教育會跟有效，對學生更有效。 一、關注每一個特殊孩子 “愛可以戰(zhàn)勝一切”，每一個孩子都是獨立的個體，不具有可比性，我從孩子的角度去發(fā)現(xiàn)他們的與眾不同，對于特殊的孩子，作為班主任，我試著接近他們，走進他們的心靈，每次利用早讀和他們交流，做思想工作。有一個女孩子上課時情緒不穩(wěn)定，上課注意力不集中，我及時和她了解情況，原來她小時候做過腎切除手術，現(xiàn)在要中考體育加分，她擔心自己中考成績。于是，我課后和她交流，先了解她的身體情況、現(xiàn)在所慮以及想要參加鍛煉的熱切心情，接著讓其家人帶其去做身體檢查看看是否能做適量身體運動，得到醫(yī)生和家人的允許后，她適當?shù)膮⑴c身體鍛煉，在她鍛煉的時候我就在旁邊觀察，第一次跳遠結束她跑過了來說：“我覺得我飛起來一樣，從未如此快樂，謝謝老師您”。 班里還有一個特殊的孩子，剛接手沒幾天就有學生天天跟我告狀，說她不是說臟話罵人，就是欺負同學，要不就是值日生剛好值日，他就亂扔廢紙，甚至上課不聽課，總是不交作業(yè)很令人頭疼，這孩子不僅學習跟不上，各種習慣也沒有很好地養(yǎng)成，怎么會這樣呢？經(jīng)過了解，是由于家人過于溺愛、學習偏科跟不上，所以課后我經(jīng)常找她了解情況，和她家人溝通，經(jīng)常課后輔導她，使她對學習重新產(chǎn)生興趣，并且在言語、行為變得規(guī)范了。畢業(yè)之后多次電話向我致謝。 每個孩子們都有自己生活，自己的快樂和不幸，特殊的愛給特殊的孩子，幫助他們解開心結，像正常的孩子一樣健康、快樂地成長，當這些孩子充滿幸福的時候，我就不會留下遺憾，我想這就是我當教師的幸福感和使命感。 二、抓住特點，寓教于活動 “教育一個孩子，帶動一個家庭”，抓住學生年齡特點，做到寓教于活動之中。在過程中，熱愛學生、尊重學生、信任學生，給學生創(chuàng)造一個海闊憑魚躍，天高任鳥飛的良好成長環(huán)境，盡量做到師生平等，蹲下來平視孩子的眼睛，了解他們的所思所憂。例如在白日沖刺的時候，通過制定口號等方式去感染他們，激發(fā)他們的斗志；在班會的時候通過小品、團隊合作、說唱等模式引起他們的學習興趣，以得到更好效果。在體育鍛煉和班級評比活動中，不斷強調(diào)團隊精神的重要性，以激發(fā)他們的團隊意識；在學習中，不斷渲染敏思好學、勤學好問的習慣，以培養(yǎng)良好的學習習慣。對于他們的教育不是空洞的說教，而是結合他們的年齡特點，在情景中熏陶、感染和學習?？傊P注每一位學生，積極幫助，激勵學生去進步，通過一系列的模式，所以在班級紀律、學習、衛(wèi)生這方面成績表現(xiàn)突出，并勇于展示自己的才能。 三、抓好學生的思想工作和行為規(guī)范 在班主任工作中，勇于探索新的班級管理模式，通過制定“班級章程”、班級口號等，在學生中樹立起客觀、公平、公正、積極的形象，充分發(fā)揮班干部的作用，建立完全自主要式的班級管理模式。剛接手班級的時候，發(fā)現(xiàn)班級大都是男生，比較好動，又是青春期，叛逆是他們特點之一，接班后，經(jīng)常找一些同學進行談話，根據(jù)班級特點制定了規(guī)章制度，加強他們的思想教育工作，一有空就到班級去給他們講一些寓含道理的小故事，讓大家 學會做人、做事、分清是非，能團結同學，勤學敏思。 四、不斷提升自身素質(zhì) 素質(zhì)高的教師更能帶出高素質(zhì)的學生，無論是教育觀念更新，還是教學內(nèi)容、方法的運用，都取決于教師的素質(zhì)和水平。一名班主任必須具備很高的業(yè)務水平，具有廣博的專業(yè)知識和理論功底，才能勝任教育教學工作。我不斷學習充電，精心為了學生設計活動，一個班級管理的好與壞不但要看這個班級的班風學風，同時也應該注重學生心理健康教育，努力培養(yǎng)身心健康的合格學生。我經(jīng)常利用班會課對學生進行品德和激勵教育，幫助學生澄清思想上的模糊意識，班主任不是一個人孤軍奮戰(zhàn)，它需要各科教師共同努力，需要團結教師團隊，因此我積極主動與各科教師溝通，尊重他們的地位，平時注意多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師，增進師生情誼，創(chuàng)造一個師生關系和睦的班級氛圍。 在這偉大的事業(yè)中，為孩子快樂成長貢獻一份力量，在他們臉上看到一個個笑容和成長，這就是做教師的一份自豪感和使命感。 |
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