記得那是在高二文理分科后，我接手高二（7）班，剛拿到這個(gè)班的名單時(shí)，看到他的名字，我就傻眼了，那個(gè)學(xué)生我再熟悉不過了，高一時(shí)化學(xué)課上幾乎每一節(jié)都在睡覺，作業(yè)常常不做，怎么能進(jìn)入奧賽班，再三確認(rèn)無誤后，只好硬著頭皮接受。暑期夏令營進(jìn)行的第一天，我對(duì)班級(jí)的常規(guī)管理及高二學(xué)習(xí)的重要性等問題距無巨細(xì)地開了一節(jié)班會(huì)課。班級(jí)整體的學(xué)習(xí)氛圍挺好，但他與班級(jí)整體格格不入，表現(xiàn)仍然很懶散，我行我素，不交作業(yè)、遲到等違紀(jì)事情經(jīng)常發(fā)生，找他談心，今天有好轉(zhuǎn)，明天又恢復(fù)原樣。在又一次無故遲到后，我對(duì)他進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)，他當(dāng)時(shí)一副無所謂的態(tài)度，我心里想：“真是朽木不可雕也！”后來我對(duì)他進(jìn)行了冷處理，表面上視而不見，實(shí)則暗中觀察他的一舉一動(dòng)。時(shí)間過得很快，暑期質(zhì)量檢測來了，他的成績排在年段60多名。對(duì)于班級(jí)幾個(gè)有顯著進(jìn)步的同學(xué)，我在班級(jí)給予了表揚(yáng)，主要從他們的自律和進(jìn)入高二7班以來我所看到的努力來談他們的進(jìn)步。課后，對(duì)于個(gè)別退步的同學(xué)，我與他們認(rèn)真分析其原因并提出短期期望，唯獨(dú)沒有找他。當(dāng)天晚上，我在6班晚督修時(shí)，他主動(dòng)找到我，有點(diǎn)著急地找到我，居然第一次低著頭，我若無其事地問他：怎么了，有事?在后面的交流中，我感覺到他開始悔悟了，他說我在一次班會(huì)課中，講過這么一句話：你不可能僅用你的聰明才智贏得高考的勝利，你必須肯用你的汗水與自律來戰(zhàn)勝對(duì)手。之后他說表現(xiàn)不好是因?yàn)橐呀?jīng)習(xí)以為常，自己管不住自己，沒有信心相信自己能做好，所以只好“隨心所欲”地上學(xué)。二，自認(rèn)為自己很聰明，不用努力就能拿到好成績。但這次成績，他很受打擊，而我好像又把他當(dāng)空氣，讓他很難過。他表示愿意改變自己，我也乘機(jī)對(duì)他進(jìn)行了思想教育，我跟他講了一個(gè)小故事：有人做過一個(gè)實(shí)驗(yàn):組織三組人,讓他們分別沿著十里以外的三個(gè)村子步行。第一組:不知道村莊的名字,不知道具體路程,只告訴他們跟著向?qū)ё摺傋邇扇?有人叫苦,一半時(shí)有人憤怒,有的人開始抱怨,有的停下來不愿意走了,越往后情緒越低。第二組:知道村莊的名字、路程,但沒有里程碑,只能憑經(jīng)驗(yàn)估計(jì)。走一半時(shí),有經(jīng)驗(yàn)的人說：“大概走了一半的路程”。于是大家簇?fù)硐蚯?當(dāng)走到四分之三時(shí),大家情緒低落,疲憊不堪,而路程似乎還很長,當(dāng)有人說”快到了”,大家又振作起來加快了步伐。第三組:不僅知道村子的名字、路程，而且每一里就有一塊里程碑，人們邊走邊看里程碑，每縮短一里大家便有一小陣的快樂！行程中他們用歌聲和笑聲來消除疲勞，情緒一直很高漲，所以很快就達(dá)到了目的地。通過這個(gè)故事，我告訴他，路就在自己腳下，自己要有目標(biāo)，而且要將目標(biāo)細(xì)化，才能成功。要想戰(zhàn)勝自己的老毛病更要制定目標(biāo)。 在這之后，他表現(xiàn)還算好，遲到的次數(shù)明顯減少，作業(yè)也能基本及時(shí)完成。但是，面對(duì)這樣的學(xué)生，稍一松懈，他可能就會(huì)又“故病重犯”，所以只要他有一點(diǎn)小小的進(jìn)步，我就盡量在同學(xué)面前鼓勵(lì)表揚(yáng)他，給他更多關(guān)注和監(jiān)督，讓他成為全班的焦點(diǎn)，也使他不好意思再犯錯(cuò)?，F(xiàn)在，他一點(diǎn)點(diǎn)地改變著，班級(jí)活動(dòng)中也有了他的身影?！ ?/span> 通過與他接觸，我深深地認(rèn)識(shí)到：教師要把握時(shí)機(jī)與學(xué)生及時(shí)溝通，只有這樣才能使學(xué)生的夢想及時(shí)開始。特別是高中生的自我意識(shí)較強(qiáng)，學(xué)會(huì)因材施教。教師應(yīng)在教育中多留心觀察，尋找突破口，從思想上重視學(xué)生，讓他們有自主意愿想要轉(zhuǎn)變，在逐漸優(yōu)秀中放飛夢想！
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