同樣的時間內(nèi)，有些人完成的作業(yè)多，有些人完成的作業(yè)少，這就是學(xué)習(xí)效率。同樣一篇課文，有人可能用20分鐘背誦，有人可能一小時還不會背誦。所以提高學(xué)習(xí)效率是學(xué)習(xí)走向成功的捷徑之一。 現(xiàn)在的教育中有一種叫做“劇場效應(yīng)”，而我只能守住我自己最后的底線，不跟風(fēng)。劇場效應(yīng)在平時的學(xué)習(xí)中，主要體現(xiàn)為時間的長短。我從來不給學(xué)生增加學(xué)習(xí)時間，反而是盡量減少時間，所以就得要提高學(xué)習(xí)效率，經(jīng)過兩年的對比驗證，我的方法不差，而且成績反而更優(yōu)秀。具體做法如下： 1.抓住下課的時間 下課時間10分鐘，用來學(xué)習(xí)？錯，我從來就是鼓勵學(xué)生下課后出去走走，呼吸一下新鮮空氣，或是操場逛上一圈，把頭腦放松一下，因為連續(xù)不斷的學(xué)習(xí)只會降低學(xué)習(xí)效率。 2.心理調(diào)節(jié) 對學(xué)生經(jīng)常說，在有限的時間內(nèi)完成更多的事，這樣就是高效。可以擠出更多的時間用來娛樂。學(xué)生在我一次次的心理暗示下，為了娛樂，更加高效率地學(xué)習(xí)。 3.適當(dāng)?shù)姆艞?/span> 學(xué)習(xí)過程中，總會碰到一些難題，實在無法解出的，可以先放棄，等其它題目做完了，再回頭，說不定就突然有了思路。還有一些“性價比”較低的知識，完全可以直接拋棄。有舍才有得。 4.自行組織拓展活動 學(xué)生的學(xué)習(xí)生活太過單一，所以不要放過任何一次的可以自行拓展的活動。比如之前的高三成人禮之后學(xué)生組團拍照，過后，我的班級就自己組織吃蛋糕慶祝，并分組組織小型美食節(jié)，在乏味枯燥的學(xué)習(xí)之外，放松一下，更能提高接下來的學(xué)習(xí)效率，而且自己班的特色活動，其它班的學(xué)生只能羨慕，讓本班的學(xué)生心理有了自豪感，由我再引導(dǎo)一下，會更專注于學(xué)習(xí)之上。 5.確立目標(biāo) 學(xué)生只要有目標(biāo)，才會有動力，目標(biāo)定位太高，無法實現(xiàn)，只會打擊信心，本人引導(dǎo)學(xué)生每次考試與年段的平均分對比。必須相對提高一分就可以了，別人也在學(xué)習(xí)，別人時間也就那么多，只有更高效，才能實現(xiàn)自己的目標(biāo)，不斷鞭策自己。 我的方法親測有效，本人只起到一個引導(dǎo)的作用。引導(dǎo)不僅是為了讓學(xué)生參與，更多的是激活、點燃班級的過程。改變班級的學(xué)習(xí)氣氛，讓所有的學(xué)生都在高效地學(xué)習(xí)，用更少的時間學(xué)到更多的知識。避免劇場效應(yīng)帶來的危害，只能提高學(xué)習(xí)效率。 |
歡迎您光臨莆田哲理中學(xué)！
本人的班主任工作已經(jīng)有