班主任工作是一門藝術(shù)，而班主任的言行舉止更是直接影響到學(xué)生的成長與發(fā)展，特別是對班級中的特殊孩子來說，班主任工作尤其重要?？赡馨嘀魅蔚囊粋€舉動，一個行為，都會對孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至可能會改變孩子的一生。我一直信奉一句話：教育最終之目的是培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。因此，我教育學(xué)生的首要目標(biāo)是教會學(xué)生做人。從當(dāng)今社會人才發(fā)展需要來看，只有那些既有才華，同時道德水平又很高的人才更容易受到社會的青睞。針對特殊孩子的教育，簡單談一談自己在工作中的具體做法。一、案例 周某是今年我班上的一位特殊男生，之所以說他特殊，主要因?yàn)椋?/span>他長相帥氣，多才多藝，并且善良，喜歡幫助別人，可是他的脾氣很大，受不了其他人對他的冷落或者與他持反對意見，甚至有時候老師對他的教育他都會頂嘴暴走。由于他的脾氣暴躁，動不動就發(fā)脾氣，因此同學(xué)不太喜歡和他一起玩，有時候他會因?yàn)闆]有朋友而感到孤獨(dú)。有一次，他與同學(xué)因?yàn)橐患∈缕鹆藸巿?zhí)，他生氣地拿起桌子上的水杯，潑向與之發(fā)生矛盾的同學(xué)，幸好杯子里的水不燙，才沒有釀成大禍，可他自己反倒覺得委屈，怎么也不肯認(rèn)錯。這樣一個聰明伶俐的男孩，難道就這樣開始他的人生之路？光是有優(yōu)秀的成績，可是卻沒有健康的品格與良好的行為習(xí)慣，孩子該何去何從？
二、案例分析 我不愿意看到這樣一個具有優(yōu)秀潛力的孩子就這樣下去，我下定決心定要幫助周某走出困境，并轉(zhuǎn)變成擁有健康人格的好孩子。我開始行動起來，希望發(fā)現(xiàn)他性格形成的原因。我首先嘗試著走近他，有意無意總要跟他聊上兩句，甚至開幾句玩笑。在生活上，我經(jīng)常對他噓寒問暖，使他逐漸放松對老師的戒備心理。經(jīng)過一段時間的接觸，他逐漸向我敞開了心扉。原來，他的家庭經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越，母親是個大醫(yī)院的護(hù)士，父親原本是個醫(yī)生，后來下海經(jīng)商。家里只有他一個男孩子，打小他腸胃就不大好，因此父母的關(guān)愛全部集中到他一個人身上，每餐都單獨(dú)給他加菜。而且周某的父親總怕兒子在學(xué)校吃虧，好幾次周某與同學(xué)發(fā)生矛盾，都是他父母出面解決的。久而久之，周某逐漸形成一個認(rèn)識，那就是無論自己遇到什么問題，父母總會出面幫他解決的。
三、對策 1.與家長溝通，分析問題的根源 從某種程度上說，周某成為今天這個樣子，家長脫不了干系。就是因?yàn)榧议L沒有原則地溺愛，袒護(hù)，才造就了周某暴躁、蠻橫的壞脾氣。而且周某與同學(xué)相處出現(xiàn)問題之后，父母并不教他如何改善同學(xué)關(guān)系，也并不教他寬容和分享，而是時時處處覺得自己的兒子就是對的。通過交流，我發(fā)現(xiàn)周某的媽媽容易交流，于是和她進(jìn)行了長談。為了使家長容易認(rèn)可我的言論，我首先用周某的優(yōu)點(diǎn)拉近彼此的距離，然后再分析周某與同學(xué)的關(guān)系，以及他平時欠妥當(dāng)?shù)难孕?，并指出了事情的?yán)重性。最后，我委婉地向父母提出了建議，盡量多抽出時間和孩子交流，不要一味地遷就和滿足孩子，做事情一定要堅(jiān)持原則，要教給孩子什么是對的，什么是不對的。更重要的是，即使孩子與同學(xué)發(fā)生了矛盾，家長也不要橫加干涉，而是要引導(dǎo)孩子如何處理矛盾。周某媽媽聽了我的話，表示自己一定會密切配合老師工作。2.打開心靈，感受集體的溫暖 任何一位學(xué)生都希望獲得他人的愛，尤其是特殊的學(xué)生，這種渴望更為強(qiáng)烈，因此，我們需要用真誠、溫情來融化這些學(xué)生心中的寒冰。通過多年的班主任工作，我深深地明白班集體的力量是巨大的，班級的凝聚力、榮譽(yù)感不但可以約束學(xué)生的不良行為，同時也可以激勵學(xué)生進(jìn)步，因此，我發(fā)動所有的同學(xué)為周某寫下最想對他說的話，指出他的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，并告訴他，所有的同學(xué)都想和他成為朋友。我還創(chuàng)造了更多的與周某進(jìn)行心與心交流的機(jī)會，及時了解他的內(nèi)心想法，并監(jiān)督他一點(diǎn)點(diǎn)糾正自己的壞毛病。有一次他不小心摔傷了腳，腳腫得非常厲害，只能先請假一周在家休息。這一周中幾個科代表自動每天把筆記和作業(yè)拍下來發(fā)給他；一周后他拄著拐杖來校，有的同學(xué)為他主動打水陪他上廁所，有的同學(xué)每天在校門口等他，替他背書包、陪他爬樓梯......這使得周某充分感受到同學(xué)的關(guān)心和班集體的溫暖。經(jīng)過近一年的努力，周某取得了很大的進(jìn)步，性情溫和了很多，慢慢學(xué)會傾聽，會有意識地控制自己的脾氣。
四、反思 學(xué)生是有著自己獨(dú)特性格的特殊個體，因此班主任必須深入了解學(xué)生的思想、行為，找到問題的根源所在，這樣才能制定行之有效的對策，做到因材施教。周某盡管聰明，可在行為習(xí)慣上存在很大的欠缺。由于家長的溺愛、嬌慣，孩子形成霸道、自私的個性，考慮問題時總是站在自我的角度，不去考慮其他人。我一方面做好家長的工作，使之認(rèn)識到教育過程中的問題，同時動用集體的力量，使孩子感受到集體的關(guān)愛，推動孩子向好的一面發(fā)展。作為班主任來講，一定要認(rèn)真觀察學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，只有做到對癥下藥，才能幫助學(xué)生形成健康的人格。
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