進入初三，學生的心理和生理都發(fā)生著很大的變化，他們面臨的學習壓力也非常的大。作為畢業(yè)班的班主任，我們不能只要求學生天天拼命學習，那樣他們會很累，也會煩躁，從而念不下書、沒有學習效率，我們一定要懂得關注學生的心理健康，讓他們擁有平靜的心態(tài)，淡定、從容、積極地進行學習。作為畢業(yè)班的班主任，我們自己更要從容、淡定、陽光，要運籌帷幄。班主任千萬不要煩躁，班主任煩躁了，無形當中也會把煩躁傳染給學生。我個人覺得九年級的學生是否擁有淡定、從容、積極的心態(tài)非常重要，直接關系到他們在每次大考中能否正常、甚至超常發(fā)揮出他們應有的水平，我?guī)繉卯厴I(yè)班都特別重視去培養(yǎng)學生淡定、從容的心態(tài)。我都會為他們策劃一些小活動，來幫助學生放松心情，體驗生活的美好，從而更淡定、更有效率的學習。 從九年級第一次月考開始，每次月考前一個禮拜，我就給班級同學集體定點心，讓他們在課間操吃點心，孩子們拿到點心都很開心，從而化解了他們月考前的學習壓力，也轉(zhuǎn)化為他們月考復習的學習動力。我還精心安排了班級的包水餃活動以及集體吃肯德基等活動，這些活動一般是穿插在每次大考前。通過這些活動營造了溫馨的班級氛圍，增加了生活的趣味，增強了班級的凝聚力，也化解了學生的學習壓力，從而讓他們淡定、從容地進行學習。我個人覺得班級活動要有目的穿插在每次大考前，不要一段時間集中搞活動，這樣活動就失去了意義。 中考前一個月，孩子們的學習壓力越來越大了，為了更好的緩解孩子們的學習壓力，調(diào)動孩子們的學習積極性，我讓家委會在班級家長群發(fā)動家長自愿輪流為孩子們送愛心點心的活動。這個活動策劃的非常成功，全班所有的家長都參與了這個活動。點心安排在課間操最后幾分鐘吃，每次點心到了，我再忙也會堅持自己幫孩子們分點心。孩子們在復習，我?guī)е⑿Π衙糠蔹c心放在孩子們的桌上。我在分點心的過程中讓孩子們感受到我對他們的愛，對他們學習的關心，愛就在這樣細微的動作中傳遞，一切無聲勝有聲。沒有了畢業(yè)班班主任最后一個月重復強調(diào)中考的重要性，這樣只會讓孩子壓力更大，更煩躁。取而代之的是我用為孩子們發(fā)點心并適時穿插一句你們就只管安心念書，我為你們搞好后勤，我用這樣愛的行動傳遞對孩子們中考的期盼，孩子們用淡定、從容、積極地學習狀態(tài)回報我的愛，畫面很和諧，很溫暖。 中考成績出來，孩子們都發(fā)揮了最好的水平，考二中人數(shù)21人，年段排名第三。家長和孩子們都很開心，我也很開心。 作為一名班主任，我愿意在平凡中用愛和真情像和煦春風去暖和學生的心靈，去改變學生的靈魂，也在默默中實現(xiàn)做老師的價值，實現(xiàn)做班主任的價值！ |
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如果說每個學生都是一顆小星星，我愿用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動人的光輝！