 作為語文老師，她能出色完成教學任務(wù)，教學方法適當、新穎，符合學生實際，激發(fā)學生學習的興趣，拓寬學生的思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識與實踐能力，教學成績優(yōu)異。在德育工作方面，她時刻銘記“教書育人”、以人為本的理念，持之以恒地對學生展開思想品德教育，培養(yǎng)學生遵紀守法，遵守社會公德的文明行為習慣，幫助樹立正確的人生觀、價值觀。作為班主任，她能以實際行動自覺履行職責，深受廣大師生的好評，根據(jù)實際情況制定班級計劃，并認真實施，組織好每周一次班會課，加強對學生紀律、思想、安全等方面的教育，做好班級工作總結(jié)，吸取經(jīng)驗。根據(jù)班級實際策劃并召開家長會，充分發(fā)揮雙邊教育活動，提高家教聯(lián)系，促進學生健康成長。與各科任老師積極配合，主動與學生交流溝通，讓他們感覺到老師的關(guān)心與愛護?，F(xiàn)在所帶的班級，是奧賽輔導班級，學生有著優(yōu)異的成績，但是也壓力重重，作為這個班級的班主任，她一刻都不敢怠慢，關(guān)注每個學生的學習和思想動向，并關(guān)心學生的生活，經(jīng)常找學生談心，做學生的良師益友。前段時間，跟學生談心時，了解到學生因為壓力大而失眠，她積極請教心理老師，并和家長聯(lián)系、全面了解孩子情況，然后認真給孩子心理疏導。最后，學生調(diào)整好精神狀態(tài)，以更好的姿態(tài)融入畢業(yè)班的學習生活中?？吹綄W生文明團結(jié)、身心健康，學習刻苦，這是她作為老師最大的幸福。
多年來,在班主任工作中,我總是去班級的時間最早,離開的最晚;和學生共同交流的最多,值日時的重活臟活,自習時英語晨讀,讀書時細心聆聽,活動課的積極參與游戲,就寢后的查寢關(guān)愛,生病時送醫(yī)就診,用心呵護。多年來,課堂內(nèi)外淳淳的教誨,一點一滴,潛移默化,日積月累,耳濡目染,久而久之,教師的道德品格便在學生心中生根發(fā)芽,開花結(jié)果。。像現(xiàn)在我?guī)У木拍?/span>12班，在我剛接手時，班中有許多 “刺頭兵，”在經(jīng)過我一年的“談心”，現(xiàn)在大多是能尊師重教的好孩子。 俗話說,親其師,則信其道;信其道,則循其步。所以說教師是旗幟,學生如影隨形般地追隨;教師是路標,學生毫不遲疑地順著標記前行。我愿用我的真誠,善良,責任信心和勇氣,擔當和奉獻,在班主任工作中去踐行德育育人的新方法,新思路,開拓進取,總結(jié)經(jīng)驗,努力鑄就德育工作的最亮麗的豐碑。我也被學校推薦為美德教師″的評選。 孔子說過:"其身正,不令則行。其身不正,雖令不從。”我們教師若不是路標,縱然你 的理論再高,教育的形式再好,藝術(shù)性再強,都是無根之木、無源之水!每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài),都清晰而準確地印在學生的視網(wǎng)膜里、心光屏上,這就是無聲路標的示范性,這種示范性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。做為班主任,我深深的懂得,學校教育無時無刻都離不開家長社會的教育,所以,我接的每一個班級,我都會去家訪,去了解孩子的家庭和成長的環(huán)境,力爭做到在孩子的教育和引導上,因材施教,有的放矢。 每學期都要適時召開兩次家長會,去傾聽家長的意見和建議,因此,我也贏得了家長的信任和好評。主題班會最不可少,我非常重視教育局落實的每一次主題實踐活動,不但開得有聲有色,而且都能成為學生人生成長中所經(jīng)歷的一次次歷練,而且德育實踐活動也成為架起教師和學生之間交流和溝通的橋梁和紐帶。平等,交心,尊重,愛護,主題實踐活動密切了師生之間的關(guān)系,無形提升了教師在學生中親和力,威信力和感召力。 在我的工作中,最大的事就是用愛滋潤每個孩子的心田。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,因他們的退步而急躁,因他們的違紀而失態(tài),雖然有時也感到很累,很煩,但這時心中總會涌起一種強烈的責任感:我是老師,我要給這些尋夢的孩子引路,在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每個學生。在我的工作中,最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,因他們的退步而急躁,因他們的違紀而失態(tài),雖然有時也感到很累,很煩,但這時心中總會涌起一種強烈的責任感:我是老師,我要給這些尋夢的孩子引路,在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學生。與孩子朝夕相處,我始終想著兩句話這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責,多了一份尊重。家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng),這是對我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢? 我堅信,皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女,我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝,這上帝不是別人,就是我面對的全體學生。我堅信,一個教師,一個稱職的班主任如果用德育意識武裝起來的頭腦,用愛武裝起來的心靈,可以融化任何頑固不化的學生 |
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