 一、熱愛學(xué)生，致力于培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才，沒有愛，就沒有教育，課堂的真諦是喚醒學(xué)生的靈魂。本人從教十四年以來，始終注重全面施教，真心地愛每一個(gè)學(xué)生，全面傾注心血，追求全面收獲。作為班主任，以“勤”帶動(dòng)學(xué)生，以“愛”感染學(xué)生，以“活”引導(dǎo)學(xué)生，注重潛移默化，深入細(xì)致地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。把“理解?信任?關(guān)心?身教”作為班主任工作的座佑銘，創(chuàng)設(shè)出一種和諧的教育氛圍，使學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、衛(wèi)生、體育等各方面都能創(chuàng)優(yōu)。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作向來都是班主任工作中的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，個(gè)性是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變過程中的反復(fù)現(xiàn)象通常讓班主任疲于應(yīng)付。如何對(duì)學(xué)生自主成長進(jìn)行妥當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和控制，讓班主任既能夠從超多的轉(zhuǎn)變工作中解脫出來，又能使后進(jìn)生順利愉快的進(jìn)行轉(zhuǎn)變，是班主任在這一方面工作的焦點(diǎn)。在我所帶的高三(6)班，我就遇到了這樣的難題。高三（6）是一個(gè)文科班，該班級(jí)的大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，但是在這樣的班級(jí)里還是有個(gè)別淘氣頑皮的問題學(xué)生，他們頭腦都很聰明，但是自控力很差，學(xué)習(xí)總落在班級(jí)的最尾巴部分。對(duì)于這一類學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化就是我在工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
二、堅(jiān)持表揚(yáng)鼓勵(lì)，減少批評(píng)否定。學(xué)習(xí)不自覺的同學(xué)，堅(jiān)持兩天按時(shí)完成作業(yè)，表揚(yáng)；上課專心聽講，表揚(yáng)；參與小組討論，表揚(yáng)……不能遵守紀(jì)律的同學(xué)，認(rèn)真完成值日工作，表揚(yáng)；上下樓梯不推擠，表揚(yáng)……對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)也許都是些雞毛蒜皮的小事，但正是他們?nèi)粘Ｉ畹狞c(diǎn)滴品行，表揚(yáng)的前提是教師必須用心挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)和點(diǎn)滴進(jìn)步，古語說“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”抓住著一優(yōu)點(diǎn)在全班大會(huì)上提出表揚(yáng)，對(duì)同學(xué)們能起到很好的激勵(lì)作用。
自執(zhí)教以來，她默默無聞地工作，忠誠教育，熱愛教學(xué)，愛崗敬業(yè)，教學(xué)成績突出，多次榮獲新桃李獎(jiǎng)，被評(píng)為“校優(yōu)秀教師”、“校優(yōu)秀班主任”。 在教學(xué)工作上，她對(duì)自己嚴(yán)格要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，積極參加組內(nèi)的各項(xiàng)教研活動(dòng)，積極發(fā)言，加強(qiáng)和組內(nèi)老師的交流。同時(shí)，她也認(rèn)真對(duì)待線上和線下的各項(xiàng)技能的培訓(xùn)，提高自己的業(yè)務(wù)能力。正是因?yàn)檫@份積極上進(jìn)的心態(tài)，她的教學(xué)成績優(yōu)異。 在德育工作上，她堅(jiān)信教師的榜樣作用是一種無形的教育力量，她總是以身作則，獎(jiǎng)懲分明，公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。在教育學(xué)生的過程中，她非常注重學(xué)生意志、品質(zhì)、責(zé)任意識(shí)等方面的培養(yǎng)，總能恰當(dāng)?shù)刈プ∫恍┦录r(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的教育。同時(shí)，她也非常關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展，課后經(jīng)常會(huì)找學(xué)生談心，了解他們的想法并積極引導(dǎo)他們，讓他們努力成為更優(yōu)秀的自己。
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