記得法國作家羅曼，羅蘭說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！彼?，每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。而她也一直以“榜樣”和“陽光”的準(zhǔn)則要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)著！ 每當(dāng)接任一個(gè)新的班級(jí)，每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，她就再一次融入到無比圣潔的情境，就再一次開始了“修枝剪葉”的過程，生命也因此贏得了壯麗的升華。她的奉獻(xiàn)雖然不見得是什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。 十多年來，她做班主任接的每一個(gè)班級(jí)，教室都是最整潔，清新，漂亮，溫馨！班級(jí)里的設(shè)施最有使用價(jià)值，學(xué)習(xí)備品最豐富，最實(shí)用。在班主任工作中，她去班級(jí)的時(shí)間最早，離開的最晚;和學(xué)生共同交流的最多！晨讀兩語時(shí)，她細(xì)心聆聽，用心引導(dǎo)！學(xué)生就餐時(shí)她照顧叮嚀，就寢后她查寢關(guān)愛，生病時(shí)她送醫(yī)就診，用心呵護(hù)!多年來，課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點(diǎn)一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，她高尚無私的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！?她所教的班級(jí)輟學(xué)人數(shù)最少;班級(jí)成績名列前茅，學(xué)困生最少;班級(jí)活動(dòng)最豐富，最有質(zhì)量！多年來，學(xué)校也給予她許多榮譽(yù)稱號(hào)，校級(jí)標(biāo)兵班，市級(jí)先進(jìn)班集體，德育先進(jìn)個(gè)人，轉(zhuǎn)變差生先進(jìn)個(gè)人等。然而榮譽(yù)并不是她做班主任的目的和目標(biāo)，面對(duì)榮譽(yù)她只覺得只是對(duì)自己的一次次的鞭策和激勵(lì)，讓她一如既往的更加喜歡班主任工作，喜歡和孩子們?cè)谝黄鸪砷L時(shí)的快樂和幸福。 身為班主任，她深深的懂得，學(xué)校教育無時(shí)無刻都離不開家長社會(huì)的教育和支持。所以，她接的每一個(gè)班級(jí)，她都會(huì)用心去了解孩子的家庭和成長的環(huán)境，力爭(zhēng)做到對(duì)孩子最好的教育和引導(dǎo)，因材施教，有的放矢。每學(xué)期她都要適時(shí)召開兩次家長會(huì)，去傾聽家長的意見和建議，因此，她也贏得了家長的信任和好評(píng)，得到了家長的肯定和支持！
本學(xué)期她擔(dān)任高一（1）班的班主任，班主任是班級(jí)工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生靈魂的塑造者。為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生多方面的素質(zhì)，做了下面幾點(diǎn)工作： 一、全面發(fā)展，德育為首。 學(xué)校固然是培養(yǎng)人才的地方，但一個(gè)人是否成人更為重要。面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，和幾個(gè)大人寵愛一個(gè)孩子的現(xiàn)實(shí)，德育更是班主任工作的重點(diǎn)。班會(huì)課是德育工作的主陣地，如結(jié)合疫情，組織學(xué)生在班會(huì)課上談感受，讓同學(xué)們知道了“一方有難，八方支援”的道理。積極開展好文體活動(dòng)，做好課間操跑操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。事實(shí)證明，班級(jí)活動(dòng)是對(duì)孩子進(jìn)行德育教育的最佳途徑。 二、安全教育，常抓不懈。 安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全，她時(shí)時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，每天到校后都要對(duì)教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患。對(duì)學(xué)生的行為給予一定的約束，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全。時(shí)刻注意學(xué)生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長。 三、優(yōu)良學(xué)風(fēng)，塑造學(xué)生 身為班主任，抓好班級(jí)學(xué)風(fēng)，是義不容辭的責(zé)任，因?yàn)椋瑑?yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級(jí)不斷發(fā)展的動(dòng)力，可以有效地增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。針對(duì)課程改革的理念，她在班級(jí)管理中鼓勵(lì)學(xué)生多問，學(xué)生問學(xué)生，學(xué)生問老師，還有時(shí)讓學(xué)生給老師講。使學(xué)生養(yǎng)成善思好問的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中，“問”是開啟知識(shí)殿堂的鑰匙，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)問，可以增加學(xué)生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實(shí)，教學(xué)相長，能起到事半功倍的效果。同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問的習(xí)慣。 四、加強(qiáng)溝通，贏得家長支持。 教育學(xué)生是一項(xiàng)工程。學(xué)生素質(zhì)的高低很大程度上取決于家庭的整體教育素養(yǎng)。因此，班主任一定要把與家長的聯(lián)系、溝通當(dāng)作一項(xiàng)重要的日常工作來做。通過與家長的接觸，不僅要使家長重視對(duì)孩子的教育，而且要使家長能夠協(xié)調(diào)一致地配合自己的教育工作。 五 、加強(qiáng)合作，發(fā)揮紐帶作用。 在與科任教師的交往中，她尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人。凡事都主動(dòng)地同科任教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和科任教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，她平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。 總之，經(jīng)過師生的共同努力，學(xué)生的各個(gè)方面有了可喜的進(jìn)步。也形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、積極向上的班風(fēng)，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中亦有出色的表現(xiàn)。 |