董愛琴，2008年到哲理工作，一直從事初中政治教學(xué)工作和班主任工作。對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、甘于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新，能認(rèn)真履行教師職責(zé)，關(guān)愛學(xué)生，深受同事以及學(xué)生們的好評。一、忠于職守，敬業(yè)愛崗。在三尺講臺上，我認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。以培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生為已任，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。對學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為我是值得信賴的老師、又是親密的好朋友、值得尊敬的人。二、創(chuàng)新管理注重鼓勵，在班主任工作中，班級管理中，多表揚，多鼓勵，逐步營造良好的班級氛圍。通過關(guān)愛每一位學(xué)生，積極幫助、激勵學(xué)生去改正錯誤、努力學(xué)習(xí)。鼓勵可以激起人的希望，催人奮進(jìn)。人最大的愿望是做一個被人肯定的人。每個人都渴望自己被人欣賞，一個人只有收益大于付出才會付出，只有幸福大于苦難才會接受苦難，只有“行”大于“不行”才會承認(rèn)“不行”，只有“贊揚”大于批評才會接受“批評”。多一些贊揚，少一些批評；多一分和藹，少一些嚴(yán)厲；多一些關(guān)心，少一些冷淡。精神激勵能使激勵效果產(chǎn)生持續(xù)、強化的作用。我們班有個同學(xué)周日早上一人獨自在班級自習(xí)，我從監(jiān)控看到馬上私發(fā)微信給家長表揚了他，晚自習(xí)學(xué)生回校在全班大范圍的表揚他，“一石激起千層浪”榜樣的作用是顯而易見的，不但陳德遠(yuǎn)同學(xué)得到肯定越來越自信，其他同學(xué)也學(xué)習(xí)他的行為，之后班級周末留校的人越來越多，自主學(xué)習(xí)的人也越來越多。三、了解學(xué)生熱愛學(xué)生。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人，只有對學(xué)生感情深，工作才能細(xì)、方法才能對頭。我經(jīng)常利用中午休息和放學(xué)后的時間與學(xué)生親切交談。特別是對那些留守兒童，詢問他們的生活狀況，從多方面給予他們以溫暖的關(guān)懷。久而久之，我們師生之間已建立了深厚的感情?？傊乙恢迸ψ龅剑簩W(xué)生思想上積極引導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。我深深地認(rèn)識到班主任是青少年成長過程中的引路人。在今后的教育教學(xué)工作中，我會以高度的事業(yè)心和強烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中。
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