愛是教育的基礎和前提，沒有愛就沒有教育。在擔任班主任期間，她時刻關愛著每一位學生，始終以一顆熱情之心教育學生，以真摯的情感走進學生的心靈世界，撥動他們內(nèi)心深處的琴弦。 對于學生一視同仁，她采用多賞識少批評的方法，以寬容對待他們的每一次過失，以期待之心等待他們的每一點進步，以欣賞的目光發(fā)現(xiàn)他們的每個閃光點，以喜悅的心情贊許他們的每一次成功，從而使他們在愛的欣賞的 課后，她還經(jīng)常走進教室、宿舍，及時地了解學生的個人情況，加強與學生的溝通交流。對學困生和家庭特殊的學生，適時給予鼓勵關愛。目光中茁壯成長。 她認為教育工作困難的地方是教育不僅僅要抓住孩子，也應該抓住家長，因為家校是緊密聯(lián)系的。沒有家長的配合，單靠教師的教育，只會事倍功半。所以，為了孩子，她經(jīng)常通過家校聯(lián)系，最大限度地發(fā)揮教育的效果。
從2010年踏上講臺的那一刻起，鄭麗貞老師始終十三年如一日，勤懇敬業(yè)，關心愛護學生。課堂上她是威嚴有度，風趣幽默的數(shù)學老師，課后她又是和藹可親的學生好友，傾聽并陪伴學生走過迷茫，困惑。
認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，是鄭老師日常的首要工作。在辦公室，你看到的是鄭老師認真?zhèn)湔n的身影；聽到的是鄭老師與組內(nèi)老師研討數(shù)學的聲音。每一節(jié)課她都能上出自己的特色，深入淺出，讓學生有收獲。
在班主任的工作中，鄭老師以不放棄任何一個學生為原則，關心愛護每一個學生。在每次的考試后，鄭老師總會及時幫助學生分析得失，找出和解決問題，讓學生可以直面自己的失誤；每周的班會課，鄭老師恰到好處的情感教育以及班會活動的設計，總能讓學生充滿力量，為夢想努力拼搏；每個月的集體生日會，讓學生充分感受到了班級的溫暖，讓他們明白，自己也要做一個溫暖的人。
教育的路還很長，只要我們關注欣賞每個孩子，讓孩子們成為更好的自己，相信我們也能成為更好的自己。
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