受到當代經(jīng)濟和科學技術(shù)的高速發(fā)展、現(xiàn)代文明的普及以及全球氣候條件的變化等多種因素的影響，通過影視、網(wǎng)絡、書刊、社會環(huán)境的熏陶，近幾十年來青春期出現(xiàn)加速發(fā)展現(xiàn)象，即每一代人越來越有“早熟”的傾向。青少年在十五六歲時下處在性意識的覺醒期，開始對異性逐漸產(chǎn)生了愛慕，求偶心理開始萌發(fā)。在與異性交往過程中，總會碰到很投緣、有很多共同話題的相對來說比較有好感的異性時，如何把握交往分寸、保持適當?shù)木嚯x讓彼此的友情保持純真，彼此相處更融洽、愉快、共同進步這種雙贏的局面?；ㄩ_太早是一種美麗的錯，客觀地引導學生們領悟愛情在這現(xiàn)階段并不合時宜。 目標： 1、樹立和異性正常健康交往的意識。 2、理解友誼與愛情的區(qū)別跟聯(lián)系，珍視友誼，慎對愛情。
第五課由九年級班主任陳金明帶給大家的《友情與愛情》。
歌曲青春洋溢、曲調(diào)輕快、歌詞富有挑逗性地尋求異性關注，像極了青春期的少男們，自信地揮灑熱情。一下子點燃了同學們內(nèi)心的好奇心及火熱。
“打籃球的時候，沒有女生在場，我們怎么亂來都行，但是如果有女生在，哎呀，大家不好太粗魯了、而且打得很賣力”“掃衛(wèi)生區(qū)吧，感覺就女生在掃，我們聊八卦，口無遮攔的、掃地似乎有氣無力的，但是男女生一塊掃地，立馬淑女多了” .
我們從生活中感受到異性相處會帶來促進作用，讓我們男女生更注意行為舉止要文明、學習上希望自已是狡狡者更能得到異性的愛慕、男生更顯男士風范、女生更具有女性淑女之美等等。中學生異性之間的正常交往，有利于學生的學習進步和個性發(fā)展。 然而，如果男女同學之間的正常交往處理不當，也會影響和妨礙他們的學習和身心健康，還會使人產(chǎn)生誤會，而誤會又會給他們帶來一些情緒上的困擾。
第一個問題：“喜歡要勇敢點去表白，才會青春無悔?！?/span> “表白了，被拒絕很難堪，而且連朋友都回不去了。” "我要是小強，把這份美好放在心理，好感就像嚼棉花糖，綿綿軟軟甜甜蜜蜜的，慢慢品味" 第二個問題：“告訴老師，讓老師幫忙解決”“請好朋友幫忙轉(zhuǎn)達不喜歡”---“告訴老師或是朋友任何第三方，簡直是把小強推入火坑，感情是兩個人的事情，你都要拒絕了，還要讓別人知道，多傷自尊” “不回信，疏遠他”---“這態(tài)度只會惹得對方郁悶，” “最好的辦法就是自已回信目確拒絕，但是還是可以做朋友，雖然可能朋友都沒的做，但怎么說也夠委婉了。” 第三個問題：“小強都表白了，菲菲也喜歡他，那就雙宿雙飛嘍” “學校不讓談、社會也會以怪異的眼光看著兩個未成年人出雙入對、同學們也嚼舌根，只能是“地下戀情”了，上不了臺面，躲躲藏藏多累人” “談戀愛要過節(jié)，生日、各種節(jié)日總要表示下。買貴了，消費不起，買便宜了又得說我們沒有誠意，我們的錢都來自父母，這不太好吧” “見過別人談戀愛，剛開始可羨慕了，不過沒幾天就三天一小吵，七天一大吵，都沒心思讀書了，兩人前程怎么辦？” "要是接受了，就是明確男女朋友了，那有這層關系，要是男朋友跟別的異性玩得近，就會覺得他不尊重自已，不愛自已，傷心難過" “戀愛了，占有欲強了，希望對方只能跟自已好，不能跟異性走得近，彼此都被束縛，我們現(xiàn)在才剛要學會與異性相處，就這么被束縛煩死了” “新聞看到有女生談朋友懷孕了，然后只能輟學在家，學歷低又干不了好的工作，又帶孩子又打苦工，好可憐。夢想只能是遠方了”
教師總結(jié)： 九年級，學習越緊張，其實戀情越容易被點燃。因為情緒的過度緊張而使人的感表變得異常脆弱，需要宣泄。每個同學宣泄方式不同，有些會選擇運動、看笑話、欣賞周邊優(yōu)美寬曠的美景等等方式，但有小部分同學選擇了早戀。愛情可以給人暫時的安慰，也可以讓人逃避學習壓力，所以部分初三學生想談戀愛，這并不奇怪。 從上面的案例討論中，我們得出的結(jié)論：表白是一時沖動，不如放在心理更為穩(wěn)妥?，F(xiàn)在的身份是學生，最主要的任務是學習，而戀愛需要一定的經(jīng)濟基礎、戀愛需要時間經(jīng)營、精力去維護、責任感去擔當，穩(wěn)定長久地專一（但是我們明顯發(fā)現(xiàn)有段時間喜歡這個異性過段時間又對另一個有好感）、能夠共同進步（只是一方付出，或是只有一方進步了都不能算是愛情），如今我們不具備這些條件。
九年級的班主任們百忙之中抽空來聽課 |
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