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近日，哲理中學在莆田十五中中學舉行化學學科同課異構活動。兩校領導與化學老師參加聽課。陳玉玨開設了課題為《分子的空間構型》的示范課。何老師憑著扎實的基本功，從不同的切入角度對本節(jié)課的學測知識點進行全面的復習。整個課堂體現(xiàn)了“讓學引思”的教學思想，他通過讓學生思考、討論、責疑等方式，使知識點逐步清晰的重新呈現(xiàn)在學生的頭腦中，學生的參與度、教學達成率高。
　　隨后，兩校參與聽課的老師分別對這節(jié)課進行了點評，同時開展了熱烈的交流和討論。最后，教研室主任對今年的學測考綱及變化情況進行了詳細的解讀和說明。本次同課異構活動取得圓滿的成功。

  經過同課異構教研活動，我校教師在教學中取得了一些成績，教師之間、學科之間形成了相互學習的氛圍，現(xiàn)將簡單活動總結如下：
l、教師們的教育觀念，都在轉變，不同程度的在向新課標的要求靠近，有意識的樹立起創(chuàng)新型教師的理念并在積極實踐。從知識的傳授看，由一講到底轉變到能指導學生學習方法及倡導自主學習。 　　

2、參與者態(tài)度端正，每位教師對所講的課都做了充分的準備，收集、查找了很多資料，并能精心制做各種教學課件，達到了更理想的效果。 　　

3、課堂上體現(xiàn)了新課標提倡的面向學生的生活世界和社會實踐的特點，大部分教師都能立足生活，將學生熟悉的情境和感興趣的事物作為教學活動的切入點，調動學習熱情。 　　

4、注重材料的積累、收集、知識的拓寬、延深，不是就知識講知識而是把知識融于生活、融于社會，讓學生有充分發(fā)展思維的空間。 　　

5、課型豐富、導入豐富、內容豐富、課堂氣氛逐漸活躍，這都是為調動學生學習興趣的必要方式。 　　

6、體現(xiàn)了教師的主導作用和以學生為主體的教學原則，從培養(yǎng)學生的綜合素質出發(fā)，注重了學科間的相互聯(lián)系和相互滲透。 　　

7、大都注重了教學方式的改變，讓學生放開嘴巴大膽地說，放開思維大膽地想，放開手腳大膽的做。 　　

8、教師之間形成了相互學習、相互幫助的氛圍，大大提高了學科教學的水平和效率。

                                哲理中學骨干教師陳玉玨老師現(xiàn)場風采15中同課異構