從形式上說，藝術(shù)課的綜合性主要體現(xiàn)在各門藝術(shù)的多種聯(lián)系和連接方式。但任何聯(lián)系和連接都不是隨意的，也不是隨意可以達到的。一方面，教師必須根據(jù)自己的經(jīng)驗，確定哪些聯(lián)系是強制性的，哪些是自然的。另一方面，凡是綜合性很強的活動步驟，都不是輕易完成的，有時可以考慮由兩種或多種藝術(shù)教師聯(lián)合進行，通過碰撞和融會導(dǎo)致豐富的藝術(shù)經(jīng)驗。在實行這種連接時，要盡可能讓一種藝術(shù)領(lǐng)域為另一種藝術(shù)領(lǐng)域提供靈感和刺激，創(chuàng)造出一連串相互關(guān)聯(lián)的、層出不窮的意象和活動。舉例說，舞蹈運動可以解放身體，并使它與音樂的運動協(xié)調(diào)；而音樂的運動反過來又為產(chǎn)生更生動的舞蹈經(jīng)驗搭起舞臺。由于沒有一種舞蹈可以離開節(jié)奏，對節(jié)奏式樣的探究與創(chuàng)造會導(dǎo)致對音樂的創(chuàng)造。節(jié)奏還可以翻譯成視覺的東西，如基于樂隊指揮原理的大型繪畫（想像手里握的是一支刷子而不是指揮棒）。通過把一種音樂經(jīng)驗轉(zhuǎn)化成一種自發(fā)性視覺造型，可以為更深刻作品的出臺奠定基礎(chǔ)。 各門藝術(shù)之間的綜合與關(guān)聯(lián)分為直接性的和非直接性的兩種。 直接的關(guān)聯(lián)經(jīng)常發(fā)生在視覺藝術(shù)與音樂之間。那些具有明確韻律節(jié)拍和曲調(diào)的音樂，可以成為學(xué)生創(chuàng)作非具象作品的基礎(chǔ)。在演奏這種音樂之前，教師通常要與學(xué)生一起討論所選音樂的情調(diào)。在傾聽音樂之后，全班可以圍繞某一問題展開討論，例如：用什么樣的線條、色彩和其他設(shè)計要素的結(jié)合，才能把這種情調(diào)表達出來。討論過后，便可以引導(dǎo)學(xué)生用軟粉筆或油彩為所選音樂作畫。在作畫的過程中，這種音樂一直要作為背景展現(xiàn)。 在近年來的許多藝術(shù)課堂上，西方Pop、滾石和爵士樂的變種，以及來自不同文化和地區(qū)的音樂，全都在綜合藝術(shù)課程中得到有效運用。大批古典音樂被用來激發(fā)視覺藝術(shù)的創(chuàng)作。錄音帶的封面成為把音樂的情調(diào)和節(jié)拍與視覺經(jīng)驗連接起來的大眾藝術(shù)形式，種種從亞洲、西班牙、非洲、西印度、蘇格蘭或美國土族中選取的音樂，使綜合性藝術(shù)課程變得更加有趣，更富于戲劇性和變化性。假如綜合的過程中能把這些音樂與它們的文化進一步連接起來，課程就變得更加豐富多彩。 除了直接關(guān)聯(lián)，還有許多非直接的關(guān)聯(lián)。例如，在學(xué)生進行視覺藝術(shù)創(chuàng)作時，可以用特定的音樂為背景。雖然這是一種非直接的關(guān)聯(lián)，但對學(xué)生非常有價值。大量事實證明，當學(xué)生從事素描、油畫或三維作品的創(chuàng)作時，這種背景音樂總能以一種微妙的方式對學(xué)生產(chǎn)生影響。 各門藝術(shù)之間的相互聯(lián)系，還可以圍繞某種活動進行。以戲劇中的"觀察"活動為例，它本是演員研究各種不同人物特征的技術(shù)，目的是更好地塑造人物形象。但在綜合藝術(shù)教育中，"觀察"完全可以越出戲劇范圍，用到視覺藝術(shù)和其他藝術(shù)形式中。對視覺藝術(shù)的創(chuàng)作者來說，"觀察"往往能豐富其記憶倉庫中的形象，而這正是使藝術(shù)家成為藝術(shù)家的基礎(chǔ)。實際上，其他藝術(shù)門類的藝術(shù)家也都在不同程度上離不開記憶形象，鋼琴家在演出前必須記住樂譜，舞蹈演員必須記住特定時間內(nèi)的無數(shù)身體活動，如此等等。既然每一種藝術(shù)都需要"記憶"，記憶的基礎(chǔ)又是"觀察"，"觀察"和"記憶"就成為各不同藝術(shù)之間融合和聯(lián)系的重要渠道。 各門藝術(shù)之間的連接和綜合，還可以通過"即興"活動而達到。"即興"的本意，是在無任何預(yù)先計劃的情況下，直接利用眼前情景中的某些刺激，突然生發(fā)出的一種自發(fā)性創(chuàng)作行動。"即興"始終涉及參與者的發(fā)明和獨創(chuàng)，具有靈活性、流暢性和想像性等特質(zhì)。在"即興"的場合，參與者能即刻地得出一種創(chuàng)意或作出一種反應(yīng)，能即刻地對個人獨特的想法加以美化、擴展和發(fā)展。 "即興"，本是戲劇和電影演員職業(yè)訓(xùn)練中必不缺少的一環(huán)，但"即興"并不限于戲劇，畫家、音樂家和舞蹈家的創(chuàng)造中都有大量即興之作，他們常常在沒有任何預(yù)先的計劃和預(yù)兆的情況下，產(chǎn)生出一種全新的意象或形象?？傊?即興"發(fā)生在所有的藝術(shù)門類中，而且適合不同年齡段的學(xué)生，因而成為各門藝術(shù)連接的重要手段。
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