冰心先生說過：“老師的現(xiàn)在，就是學(xué)生的未來?！卑嘀魅蔚墓ぷ麝P(guān)系到未來人才的質(zhì)量,一個人格高尚的班主任就是一面旗幟，一盞明燈。為提高班主任的工作實(shí)效，增強(qiáng)教育學(xué)生和管理班級的能力，莆田擢英中學(xué)和兄弟校哲理中學(xué)組織了五十二位班主任匯集在這文化名城—南昌共同學(xué)習(xí)。 8月2號上午，江西省歷史特級教師，市學(xué)科帶頭人李福南老師用自己生動鮮活的教育故事為我們現(xiàn)身說法：如何做一個智慧且有溫度的班主任。 首先，李老師強(qiáng)調(diào)了師德的重要性。為人師表，其身正，方能施教。德是教育學(xué)生的基礎(chǔ)，上梁不正下梁歪！我們每個班主任心中必須有一把戒尺，告誡自己什么事可以做，什么事不能做。如果失德，便會遭學(xué)生唾棄，被學(xué)生鄙視，這樣如何能教育學(xué)生呢？ 其次，李老師指出，要做好班主任，課必須要上好。學(xué)生心中都會考量你，課上的不好，學(xué)生也會不服你的管教，因此提升自己的教學(xué)能力，讓學(xué)生認(rèn)識到老師是有學(xué)識的老師，是有能力的老師，做到讓學(xué)生佩服，信服，那管理學(xué)生就會更加輕松。 最后，李老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了當(dāng)班主任必須有溫度，即心中要有愛。李老師結(jié)合自己的經(jīng)歷，給我們提出了四點(diǎn)建議：其一，對學(xué)生多一點(diǎn)細(xì)心，把發(fā)現(xiàn)放在眼里，看到孩子們潛藏的光，讓他們炫目；其二，多一點(diǎn)耐心，把欣賞說在嘴邊，肯定孩子的能力，讓他們不懈地拼搏；其三，多一點(diǎn)知心，把尊重放在心中，不隨意否定學(xué)生，讓他們感受到來自老師的重視，給予他們力量；其四，多一點(diǎn)愛心，把關(guān)愛落實(shí)到行動上，不是掛在嘴邊，有好的表現(xiàn)，就真誠贊揚(yáng)。犯了錯誤，就寬猛相濟(jì)。變得優(yōu)秀，就錦上添花。不慎落后，就雪中送炭。 短短兩個小時半的講座讓我們獲益匪淺。什么才是一名好老師？對于老師而言，這樣的命題，不能僅僅成為站上講臺初執(zhí)教鞭時的捫心自問，更應(yīng)成為一輩子的心靈拷問。師者，傳道授業(yè)解惑也，育人更要育魂。牢記老師這個第一身份，不僅是要當(dāng)好一名知識的傳播者，還要學(xué)會當(dāng)好一個愛的傳遞者。就像一位教育家說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛，就沒有教育。”只有以愛育人、以德服人、以行正人，才能讓學(xué)生“親其師”“信其道”。心里永遠(yuǎn)裝著學(xué)生的老師，學(xué)生的心里也會永遠(yuǎn)裝著你。 做個有溫度的班主任，35度的理性，38度的熱情，36.7度的平常心，是為教育的溫度。
短暫休息后，兩校就各自的德育工作和當(dāng)前面臨的困境進(jìn)行了交流和探討。德育工作千頭萬緒，班主任走在德育工作的最前端，本次培訓(xùn)活動的舉辦為老師們提供了一個很好的學(xué)習(xí)平臺，拓寬了德育工作思路。陶行知說：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。”要成為一個智慧且有溫度的班主任，就必須有終生學(xué)習(xí)和學(xué)無止境的思想準(zhǔn)備，只有對知識對教育充滿熱情，這樣才能教好學(xué)生。
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