數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)是數(shù)學(xué)教學(xué)中一個(gè)必要的環(huán)節(jié),也是值得每位數(shù)學(xué)老師思考的一個(gè)問(wèn)題。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出:教育的根本目的是促進(jìn)人的發(fā)展。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中不僅要關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的學(xué)習(xí),更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程、方法以及在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。 2020年1月14日下午,我校數(shù)學(xué)組全體教師集中在科學(xué)樓七樓錄播室開(kāi)展主題為“單元作業(yè)設(shè)計(jì)及解決策略研究”的校本研修活動(dòng)。鄭晶晶組長(zhǎng)主持了此次活動(dòng)。首屆莆田市中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)比賽中獲獎(jiǎng)?wù)叩膮悄稀⒘制计純晌焕蠋煼窒砹怂麄冏鳂I(yè)設(shè)計(jì)心得。
鄭晶晶組長(zhǎng)主持校本研修活動(dòng) 吳南老師指出,在“核心素養(yǎng)”視角下,單元作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循“核心素養(yǎng)—課程標(biāo)準(zhǔn)—單元作業(yè)設(shè)計(jì)—課時(shí)計(jì)劃”這一課程發(fā)展與教學(xué)實(shí)踐環(huán)環(huán)相扣的規(guī)律,改變以往孤立的,碎片化的特征,呈現(xiàn)出一定的系統(tǒng)性,結(jié)構(gòu)性。他同時(shí)介紹了單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本路徑:一是確定單元目標(biāo);二是重構(gòu)作業(yè)功能。根據(jù)核心知識(shí)體系,形成一個(gè)個(gè)相對(duì)完整的學(xué)習(xí)單元。
吳南老師分享心得 林萍萍老師從另一方面提出自己的觀點(diǎn),單元作業(yè)設(shè)計(jì)先用思維導(dǎo)圖體現(xiàn)本章的所有內(nèi)容,再對(duì)知識(shí)點(diǎn)一一攻破。作業(yè)設(shè)計(jì)還要能體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的層次,適合層次不同的學(xué)生,針對(duì)教材和學(xué)生實(shí)際,作業(yè)數(shù)量要有彈性,不搞一刀切。要給學(xué)生一個(gè)自主選擇協(xié)調(diào)發(fā)展的空間,讓學(xué)困生鞏固基礎(chǔ)知識(shí),中等生強(qiáng)化基本技能,學(xué)優(yōu)生優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。
林萍萍老師分享心得 最后,陳福新組長(zhǎng)做了校本研修活動(dòng)的總結(jié)。他說(shuō):“數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)新課程理念,要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),把握適度和適量的原則,采取靈活多樣的設(shè)計(jì),使不同學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這些做法既是新課程的要求,也是社會(huì)發(fā)展的需要。我們應(yīng)在具體教學(xué)實(shí)踐中,不斷加以應(yīng)用,及時(shí)總結(jié)并研究完善解決方案?!?/span>
陳福新組長(zhǎng)做研修活動(dòng)總結(jié)
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