高中思想政治課與初中思想品德課相比，其知識結(jié)構(gòu)、知識容量，無論深度、難度、廣度都有一個較大的跨越。新課程背景下如何做好初高中政治教學(xué)銜接，既直接關(guān)系到學(xué)生的知識發(fā)展與思想進(jìn)步，也會影響到初中思想品德與高中思想政治新課程實施的成敗。 2021年6月23日上午，我校政治組開展了一期“初高中政治教學(xué)銜接”主題教研活動。此次活動由王燕梅、朱小智兩位老師主講，高中政治教研組長林晶主持。
高中政治教研組長林晶主持
初高中政治教師集體參加 首先，王燕梅老師以“新高考 新趨向 新策略”為主題，圍繞新高考試題題量與分布、試卷特點分析、主觀題策略研究展開了細(xì)致而深入的分析。王燕梅老師指出新高考試題始終圍繞立德樹人的核心思想，堅持命題價值引領(lǐng)的導(dǎo)向。同時，結(jié)合她自身參與莆田市質(zhì)檢命題的經(jīng)驗，以歷年高考真題為切入點，更加肯定了試題就是要落實高考評價體系，圍繞一個核心，促進(jìn)五育融合。最后她也結(jié)合初高中政治教學(xué)方面的共性，為即將到來的中考給出了備考建議。
高中政治王燕梅老師 接下來，朱小智老師結(jié)合自身的感悟，從開放型試題談初高中議題式教學(xué)的有效銜接。 他認(rèn)為，目前,初高中思政教材在內(nèi)容上已經(jīng)實現(xiàn)了銜接,愛黨愛國、生態(tài)文明、中華文化、民主法治等系列主題同時出現(xiàn)在初高中思想政治課程中。相同的內(nèi)容意味著共同的目標(biāo),但不同學(xué)齡段的學(xué)生、不同的教材邏輯意味著不同的認(rèn)知起點,需要我們實施“分步遞進(jìn),分層達(dá)標(biāo)”的教學(xué)策略。他以“偉大的改革開放”主題教學(xué)為例,說明初高中一體化教學(xué)設(shè)計要求相同主題下初高中教學(xué)都要“分步遞進(jìn),分層達(dá)標(biāo)”。宏觀上看,初中學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，高中學(xué)習(xí)是提升,初高中教學(xué)協(xié)調(diào)推進(jìn)。他也指出，學(xué)習(xí)過程中如何評判學(xué)生的“知識、能力與情感態(tài)度價值觀”目標(biāo)是否達(dá)成？能夠?qū)F(xiàn)象、史實或情境中蘊(yùn)含的道理“講出來”是重要評判維度,這也是開放型試題的重要標(biāo)準(zhǔn)，用試題檢驗學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。因為只有“用心學(xué)進(jìn)去”,才能“用情講出來”。
高中政治朱小智老師 最后，初中政治教研組長翁淑霞老師從兩位老師的發(fā)言中深受啟發(fā)，她認(rèn)為研究高考題型對中考備考很有幫助，尤其是關(guān)注具有開放性、鼓勵創(chuàng)新的題型，關(guān)注共性的時政熱點，厘清教材邏輯，培養(yǎng)學(xué)生獲取和解讀信息的能力，將核心素養(yǎng)真正落到實處。
初中政治教研組長翁淑霞老師
|
歡迎您光臨莆田哲理中學(xué)！
