為了深化教學(xué)改革，落實“雙減”政策，提高課堂效率、效益和效果，進(jìn)一步推動教師對高效課堂模式進(jìn)行探索與實踐，12月13日早上，化學(xué)組全體教師集中在十樓會議室共同觀看“莆田市高效課堂展示課”。本次活由林淑秧組長主持。
教研活動的第一個環(huán)節(jié)是全組集體觀看我校高中政治組王燕梅老師開設(shè)的《使市場在配置資源中起決定性作用》的展示課。王燕梅老師采用我校的創(chuàng)新智慧課堂模式。她的課堂采用校友故事身邊案例，易于與學(xué)生產(chǎn)生共鳴。整節(jié)課教學(xué)分成“啟智—展示目標(biāo)，自學(xué)質(zhì)疑”、“碰撞—合作探究”、“分享—展示交流，釋疑點撥”、“睿達(dá)—總結(jié)升華，評價檢測”四個教學(xué)環(huán)節(jié)，課堂模式高度融合了高效課堂“6+1”模式精華。學(xué)生從傳統(tǒng)課堂的“聆聽者”變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動的主人，組與組既合作又比拼。學(xué)生在有序的課堂節(jié)奏中，扎實牢固地掌握知識和技能，輕松愉快地進(jìn)行表達(dá)和交流。學(xué)生核心素養(yǎng)得以提高，課堂的高效得以顯現(xiàn)。這是一次教學(xué)實踐的創(chuàng)新嘗試，也真正實現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)在課堂的生根落地。
教研活動的第二個環(huán)節(jié)是對王燕梅老師的這節(jié)展示課進(jìn)行評課，大家圍繞本節(jié)課教學(xué)過程進(jìn)行細(xì)致點評和深入探討。對于課堂模式，大家各抒己見，紛紛指出課堂教學(xué)的亮點以及有待改善的地方。林立波和顏愛娟兩位老師從九年級的實際情況出發(fā)，談到高效課堂的必要性和面臨的問題。大家一致認(rèn)為，高效課堂應(yīng)做好以下三個條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案；二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動參與的過程。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動的教學(xué)策略和評價方式調(diào)動和激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；三是教學(xué)中適時指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。從而真正提高學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)。
最后，教研室副主任何清松指出，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今落實“雙減”的主陣地，必須切實地提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認(rèn)識我們的課堂教學(xué)，客觀地面對我們的課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，不斷改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，營造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實踐。 總之，高效課堂其本質(zhì)仍然是我們對新課程改革的深入推進(jìn)，是實施素質(zhì)教育和道德課堂的具體體現(xiàn)。高效課堂的提出和實施，對大家來說是一個新的挑戰(zhàn)和開始。俗話說:“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”，因此課堂效果如何關(guān)鍵在于課堂的實施者——教師和學(xué)生。尤其是作為課堂引導(dǎo)者的教師，我們要深入研究、多思善想，敢于創(chuàng)新、勇于實踐，善于反思、總結(jié)提高。最終真正能落實“雙減”政策，打造高效課堂。
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