基于主題情景的單元整體教學(xué)是根據(jù)單元核心話題對(duì)主題情景進(jìn)行宏觀創(chuàng)設(shè),通過(guò)分課時(shí)情景的創(chuàng)設(shè)、教學(xué)文本的適度重構(gòu)以及單元教學(xué)活動(dòng)的有效設(shè)計(jì),將各課時(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)與單元主題情景進(jìn)行有效融合。 4月中旬，英語(yǔ)組開(kāi)展了“基于主題情景的單元整體教學(xué)探究與實(shí)踐”主題教研活動(dòng)。林明月組長(zhǎng)主持，黃靜芳老師主講?；顒?dòng)分理論學(xué)習(xí)、課例分析、科組討論、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)等幾個(gè)環(huán)節(jié)。
首先，黃靜芳老師就教研主題，從基于主題情景開(kāi)展單元整體教學(xué)的意義，影響基于主題情景的單元整體教學(xué)重要因素及具體實(shí)施建議三個(gè)方面，通過(guò)課例分析給在座老師進(jìn)行了詳解。 之后，教研組按各備課年級(jí)分組研討，大家自由發(fā)言。七年級(jí)黃碧梅老師認(rèn)為，根據(jù)不同主題對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整合的單元整體教學(xué)，既有利于提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，也對(duì)起始年段的英語(yǔ)教學(xué)很有幫助；八年級(jí)鄭亞霞老師指出，基于主題情景的單元整體教學(xué)需要備課組各個(gè)老師群策群力，真正落實(shí)備教材、備學(xué)生工作；九年級(jí)鄭海燕老師認(rèn)為，中考的復(fù)習(xí)工作，教師也可以根據(jù)主題情景進(jìn)行單元整合，這樣利于提高復(fù)習(xí)效率；高中部林明月老師指出，基于主題情景進(jìn)行整體教學(xué)，應(yīng)從基礎(chǔ)抓起，貼合教材，不能過(guò)分拔高拓展。
最后，英語(yǔ)組陳梅香組長(zhǎng)進(jìn)行了總結(jié)點(diǎn)評(píng)，她呼吁英語(yǔ)老師們及時(shí)將基于主題情景的單元整體教學(xué)理論應(yīng)用到英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中,通過(guò)全體成員一起研究的具體教學(xué)方法成果,開(kāi)展具體的教學(xué)實(shí)踐，改良初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)法。以點(diǎn)帶面，進(jìn)而指導(dǎo)全校英語(yǔ)教師開(kāi)展英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課堂教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展。
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