蘇軾說：“腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神?！?/span>2021年1月6日上午，我校政治組在科學(xué)樓八樓集備室舉行全組教師閱讀交流會，此次閱讀交流會的主題是“落實核心素養(yǎng)，構(gòu)建有溫度的課堂”。政治組全體教師就閱讀的書籍《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)》分享了自己的心得體會。交流會由翁淑霞組長主持，工會林兆海主席參加。
政治組全體教師參加閱讀分享會
活動期間，與會老師踴躍發(fā)言，分享了自己對這本書的閱讀感想。老師們一致認(rèn)為，道德與法治課堂教學(xué)不僅是知識的學(xué)習(xí)，還有情感的陶冶、價值的形成、思想的啟蒙以及道德的養(yǎng)成。教學(xué)是老師和學(xué)生精神上相遇的過程，道德與法治教師要有立德樹人的神圣使命感和強(qiáng)烈責(zé)任感。 教研組長翁淑霞說：“課堂教學(xué)終究還是培養(yǎng)人的活動，課堂教學(xué)并不僅僅著眼于學(xué)生的當(dāng)下，更應(yīng)面向?qū)W生的未來，給學(xué)生走上社會打下良好的道德基礎(chǔ)和能力品格。課堂應(yīng)該最大限度地創(chuàng)造平等交流的機(jī)會，給每個孩子以最大的尊重，面對學(xué)生存在的各方面差異。要對學(xué)生加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓每個孩子都在課堂學(xué)習(xí)中有所發(fā)展，自信快樂地追尋人生的意義。”
翁淑霞組長主持閱讀分享會
高中教研組長林晶說：“教學(xué)是教和學(xué)的統(tǒng)一，最終落實到學(xué)上。沒有學(xué)生的學(xué)，教師的教就失去了意義。所以，在教學(xué)中，教師要引領(lǐng)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的道路。當(dāng)下，隨著經(jīng)濟(jì)全球化、教育信息化、文化多元化的到來，學(xué)習(xí)的內(nèi)涵又有了新的發(fā)展。學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)時空都有了新的變化，比如慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、大數(shù)據(jù)、在家上學(xué)等顛覆了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的意義，學(xué)習(xí)再也不能簡單地被理解為知識的接收和復(fù)制，學(xué)習(xí)也不能簡單地被限定在課堂?！?/span>
林晶老師分享閱讀心得
董愛琴也分享了閱讀心得，她說：“情境化是落實學(xué)科核心素養(yǎng)的重要策略，創(chuàng)設(shè)情境有幾大好處：一是可以調(diào)動學(xué)生已知的學(xué)習(xí)經(jīng)驗；二是可以讓學(xué)生的多元智能得以發(fā)展；三是便于學(xué)生帶著情感體驗。余文森教授提出了八種創(chuàng)設(shè)情境的方法，我認(rèn)為從培養(yǎng)學(xué)生思維能力出發(fā)，對學(xué)生最有益處的是用問題創(chuàng)設(shè)情境。”
董愛琴老師分享閱讀心得
曾鋒華老師說：“深度化是落實學(xué)科核心素養(yǎng)的重要策略，沒有深度的學(xué)習(xí)就不能觸及知識的本質(zhì)，就不能很好地培養(yǎng)高級思維能力。一般來說，讓學(xué)生簡單地描述、記憶和復(fù)述的教學(xué)都屬于淺層次教學(xué)，而只有讓學(xué)生能夠進(jìn)入到分析、論證和推理進(jìn)而提出論斷或者提出創(chuàng)新思路的教學(xué)，才進(jìn)入到深層教學(xué)?！?/span>
曾鋒華老師分享閱讀心得
最后，工會林兆海主席做了總結(jié)發(fā)言。他肯定了本次閱讀交流會的成功舉行，同時鼓勵老師們潛心閱讀，堅持閱讀，落實核心素養(yǎng)，構(gòu)建有溫度的課堂，努力做到在閱讀中行走、在思考中沉淀，爭當(dāng)一名優(yōu)秀的政治老師。
工會主席林兆?？偨Y(jié)
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