五月的校園，和風送暖，花紅柳綠，處處生機盎然。以“推進全民閱讀，構建書香校園”為目標，以“‘疫’路閱讀伴成長”為主題，旨在營造濃郁的書香文化氛圍，讓閱讀溫暖人心、提振信心的讀書月活動在我校廣泛開展。一個多月以來，經廣大師生共同努力，我校2020年讀書月“云”系列活動，形式豐富多樣，成果可圈可點。現將具體活動總結如下： 01廣泛宣傳 營造氛圍 學校組織了七、 八、高一、高二年級學生開展居家云端觀看閱讀推廣公益宣傳片活動，弘揚社會主義核心價值觀念、傳播積極能量、推廣全民閱讀。
02定制計劃 有序開展春暖花開之時，為了幫助學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提高學生的閱讀理解能力，我校組織非畢業(yè)班學生擬定了2020年課外閱讀計劃，含“閱讀目標”、“閱讀時間”及“閱讀清單”等內容，恰當安排每天讀書任務，使閱讀活動有秩序推進。
03親子共讀 和諧美好 親子閱讀加深了父母和孩子的溝通，進一步鍛煉了孩子的語言表達能力，寓教于樂，其樂無窮。父母和孩子一起共讀，收獲快樂，收獲幸福。
04遵從我心 畫我所想 整本書人物復雜，情節(jié)繁瑣。閱讀完整本書，畫出專屬于自己的思維導圖，梳理內在的邏輯關系，同時結合內容展開想象，把整本書的內容結構變成立體化的存在，對于閱讀有更積極的幫助。
05設計大方 工整美觀 為了鍛煉和提高學生的概括能力、編排能力，達到既動手動腦，又增長知識、啟迪智慧、陶冶情操的目的，促進讀寫結合，我校還開展了整本書閱讀手抄報比賽活動，讓學生在不知不覺中加大課外閱讀量和寫作量，從而促進語文素養(yǎng)的提升。
06積累有用 開拓視野 讀書要做到“眼到、口到、心到、手到”，這“手到”就是讀書筆記。在閱讀書籍或文章時，遇到文中精彩的部分或好詞佳句和心得體會，隨時隨地把它寫下來，這一篇篇的讀書筆記中留下的全是一本書當中的精華。時間久了，精華越積越厚，厚積而薄發(fā)，發(fā)現自己的知識量也有了很大的提升。為此，我校面向非畢業(yè)班學生開展了讀書筆記比“曬”活動。
07開發(fā)課程 防疫有道 在這樣一個全民抗“疫”的特殊時期，圍繞新冠肺炎疫情這一社會性議題，研發(fā)推出項目式學習課程——防“疫”有道。學生通過自主探究、小組合作學習等方式，在課程學習過程中深入了解新冠肺炎疫情，增強安全防護意識與能力；感受中華民族面對危機時眾志成城的家國情懷，增強社會責任感。
08親近經典 提高審美 在2020年讀書月活動期間，各個備課組向學生推薦優(yōu)秀的影片，觀賞品鑒并撰寫觀后感，同時將觀影與閱讀原著相結合，豐富了廣大學生的學習生活，激發(fā)閱讀興趣，提高審美品位。 余味--觀《放牛班的春天》有感八年17班
陳靜馬修離開那天是個星期六，絕對是個冬日落下帷幕，春天開始萌芽的星期六。----題記“日子就這樣過下去，我仍是個失業(yè)的學監(jiān)，一個失敗的音樂家?！彪娪爸旭R修的日記就寫到這，仿佛是個悲劇般讓人心碎的故事，一個沒有想象中美好結局的故事......塘底，一間學校，卻有著仿佛學生都是早已干涸的池塘最深底的無可救藥的污泥這樣絕望的名字。可當電影最后孩子們唱起歌，你看不出一星半點他們最開始的孤獨，暴力。那一雙雙稚嫩而堅定的眸子，仿佛無論那黑暗中突然閃現的光芒--馬修先生--指引的是什么方向，他們都能隨意行去。我喜歡這位老師，大概是因為他讓這封閉山谷一般的學校下起了清澈安定的大雨，洗去了太多人的孤僻。馬修教孩子們友善待人，教他們不再渾噩度日，教他們找到自己光明的未來。劇終時，依舊是那個塘底，依舊是那群曾經滿不在乎的學生，現在卻如同簇擁的白花般，在透明如蜜的陽光下，向學監(jiān)辭別，感謝的話語寫滿了整片天空--紙飛機的信件。那是多么動人的一幕！群山環(huán)繞的小鎮(zhèn)，午后難得一見的光河，紙飛機逆著光紛飛。孩子們反鎖上門，神色認真，不知疲倦地唱著寫給他們的曲子，一首又一首。馬修站在塔樓之下，熱淚盈眶，最終在純真無邪的歌聲中踏上遠行的路途，一步又一步。塘底簡陋的屋室束縛不了孩子們，校長辛酸刻薄冷漠的話語傷害不了馬修，他們心中的火還沒熄，他們從未被生活磨平，如果時光不會倒流，那么這一刻只能說明成長萬歲，熱愛不朽。即使他們都不知道彼此將去往何方，但他們已經在路上......不知有多少人遺憾于電影的結尾，載著馬修音樂夢想的帆船似乎剛有起步，就被辭退的洪流淹沒，現實的出乎意料。然而正因為電影的戛然而止，才讓人有更多妙不可言的感觸，相似的回憶會浮現在你的心頭。可能會讓你想起角落的夢想；想起年輕的奮斗；想到追求事物的無疾而終。這些沒有輪廓的影子好像就在視線不遠處，卻又隱隱約約看不真切。在心底確實有些藕斷絲連的感情，讓你覺得電影的情節(jié)那樣熟悉，似乎都夢到過，然而只是夢到么？如果允許我給這些落寞的觀眾寄一本書，我不會寄給他們史詩，那太過厚重，也不會寄給他們小說，那太過輕薄。我想寄給他們一本詩歌，一本關于植物的，能夠告訴他們生命的鼓動與熱忱的，能夠告訴他們一棵樹與它的葉溫暖又短暫的春天的，能夠告訴他們就是這樣一個微小的春天，卻可以讓多少生命重獲新生的詩歌。 沈依玲馬修，一個默默無聞的名字，它照亮了塘底，那年那個不一樣的春天，感傷而美好。馬修先生的日記中自稱“失敗者”，不僅是失敗的音樂人，更是失敗的學監(jiān)?？赐觌娪?，我覺得并非如此......塘底的孩子們給人的第一印象是調皮搗蛋，不可理喻，他們真的如同“塘底”黑暗無邊嗎？真的是在無法揣測的世界里讓人無法理解的孩子們嗎？“人之初，性本善”，天性可愛的孩子們?yōu)槭裁磿小皭耗О愕男撵`”？哈杉校長的行為解開了疑惑。他以吼叫、處罰教育孩子，甚至打罵。新學監(jiān)馬修看不下去，他以自己的心去改變孩子們，去挖掘孩子的優(yōu)點，去發(fā)現他們內心的可愛，用善良，音樂和愛去慢慢撫平他們的創(chuàng)傷。同樣的，這幫孩子也改變了馬修老師，他曾發(fā)誓再不碰音樂，孩子們的天賦觸動他的心，他組了個童聲合唱團。“天使的面孔”莫朗杰因從小缺失父愛，活在自卑敏感之中，許多人稱他“天使的臉龐，魔鬼的心靈”。他的眼神純真清澈，眼底卻沒有閃動的星光。然而他在音樂方面的能力毋庸置疑，成功加入了合唱團。數次的排練，身旁的質疑，無論什么外界因素，都不能磨平他們的熱忱。“黑暗中的方向，希望之光”“生命中的熱忱，榮耀之巷”稚嫩的童聲回蕩在教室，那幫無可救藥的孩子現在可愛浪漫。深不見底的黑暗似乎真的有光，放牛班的春天似乎就在前方。可馬修終是離開了孩子們，離開了塘底。但他用一片真心，喚出孩子們純真的本性，喚出了六十多張綻開的笑臉，讓他們的眼底折射出閃耀的星光。無論那間教室有沒有親愛的馬修老師，他的歌會永遠在塘底回蕩，在孩子們快樂的心里回蕩。塘底不再那么黑暗了，相反，它清澈見底，小小的窗戶飛出六十幾架紙飛機，承載著滿滿的感激，大大的夢想，牽著馬修先生的手，一同走向遠方。一所寄宿學校，一群調皮的孩子，一位“暴政”的校長......這似乎在暗示什么，卻又好像沒什么。馬修先生的結局看似一無所獲，但他改變了塘底，改變了孩子們，也改變了自己。為本來遺憾的結局增添了神秘色彩，也告訴了我們很多道理。那個星期六，雖有分別，但依然陽光明媚。是塘底孩子們清澈的心靈凈化了烏云嗎？希望之光，普照塘底，春天，好像來了...... 讀書不覺已入夏，一寸光陰一寸金。哲理的孩子們在做好自身防疫的基礎上，全力以赴抓住春天大好時光，不負韶華、只爭朝夕，滿懷希望揮毫潑墨書寫未來新篇章！
|
歡迎您光臨莆田哲理中學！
